《程翔与语文教学》读后感1000字

《程翔与语文教学》读后感1000字：读完《程翔与语文教学》一书，我最大的感触是：程翔老师至诚至真的教育情怀、爱国情怀。程老师倡导教有学理的语文，程老师提倡真实、自然的语文，反对假大空。程老师呼吁语文教师认认真真读书，深入了解和学习传统文化，做真正的文化人。而这一切的努力，都是为了培养学生心中的太阳，让学生去照耀别人，在精神上、思想上、心灵上不依赖别人。程老师站在文化的至高点，既教书又育人，心系国家、民族未来，令人敬仰至极。

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。不但要学习语言文字，还要运用语言文字，它讲究工具型与人文性的统一。语文课堂，通过学生听说读写能力的培养，提升学生的语文综合素养。读了《程翔与语文教学》这本书，我的思路豁然开朗。“乱花渐欲迷人眼”，长期以来，我们上优质课只顾自己展示，不敢放手给学生，不敢让学生畅所欲言，唯恐课堂上出现随机事件，自己无法应付。一切按部就班的进行，试了几遍的课，学生已不太感兴趣。课堂上，学生读得不够深入，朗读指导不到位，说话能力、思维能力、写作能力没有得到发展。在备课时，没有深入文本，钻研文字背后的深刻含义，没有深入挖掘教材的可教点。

读了这本书，我明白了：课堂上要多问些为什么，让学生思考、表达；课堂上要思路清晰，明确目标，逐个突破；课堂评价语言要简洁、实用、鼓舞士气；课堂教学环节不能拖泥带水，要有时间观念；课堂的主角是学生，教师仅仅是指导、点拨;课堂上，要培养学生良好的学习习惯，如书写习惯、查阅工具书的习惯、做批注的习惯、积极发言的习惯、认真倾听、思考的习惯、读书的习惯、课内外积累的习惯。“积土成山，积水成渊”，积累是语文学习的基本途径，离开了积累就无法学习。总之，课堂上，要注重字词的理解和运用，注重学生听说读写能力的培养，不能失去语文学科的本真。

这本书里，程翔老师毫无保留地写出了自己的教学经验和非常有价值的思考。在写作教学中，程翔老师说，写作要“解放学生的心灵”，他说：“写出好文章的前提是思想解放，思维活跃。”对此，我深有同感。现在学生的作文越来越令人失望，无话可写，原因是无生活体验，没有真情实感。我们应该鼓励学生从生活经历中选材，仔细观察，认真思考，品味生活，把生活细节在脑海中放大，展开想象，写出真实的感受。同时，在语文教学中，注重对写法的训练，只有课内外结合，才能提高学生的写作能力。当然，好的文章也渗透了作者高尚的精神境界。只有培养学生良好的道德品质，追求真善美，鞭挞假恶丑，思想境界高了，文风自然好了，作文如做人嘛。

《程翔与语文教学》这本书中还有很多值得我学习借鉴的东西，我会慢慢的研读，挖掘更多对我有用的东西，希望自己在语文教学之路上，成长得更快！作者：凡秀娟