《俗物与天才》读后感1000字

屈梦真，毕业于焦作师范高等专科学校，郑州康园听力言语康复中心培训期教师。

从学校毕业，来到康园后，看到特别多经验丰富的老教师游刃有余的处理小朋友们出现的各种问题，忽觉自己资历尚浅，于是，我开始提醒自己要不断学习，找到与孩子们的相处之道。

除了专业理论的书籍外，我还会看一些关于教育方面的书，下面给大家分享一下令我茅塞顿开的一本书——《俗物与天才》，希望所有的老师和家长有时间都来读一读，相信您都会有不同的收获！

《俗物与天才》是20世纪初出版的一部教育学名作，它的作者塞德兹博士是哈佛大学大名鼎鼎的心理学教授。在这本书里，作者以第一人称和当事人的身份讲述了自己培养教育儿子的事情，但本书并没有十分详尽地记录他培养儿子的过程和具体细节，而是通过讲述一个个生动而有趣的他教育孩子和孩子成长的故事，来表达他关于孩子教育尤其是早期教育的观念。

读了这本书后，我有以下三点体会：

一是必须以“每个孩子都是天才”的理念来做好教育教学工作。一个孩子出生来到世上，是无数机缘巧合的结果，是大自然的伟大奇迹。每一个孩子都是一颗好树苗，能否长成参天大树，关键要看他能否得到合适的阳光和营养，而父母和教师，正是为孩子提供阳光和营养的人。在教育学生的过程中，我们应该把每个学生，包括那些学习成绩欠先进的学生都当成天才，注重因材施教，结合他们的实际，根据他们的需要，给他们合适的阳光，确保他们温暖但不致被灼伤；给他们适量的营养，确保他们茁壮成长而不致肥胖。

二是必须改进教育教学工作方式方法上的成规陋习。《俗物与天才》给人的最大启示是，按照一定规格培养起来的、行动受到限制的、循规蹈矩、内心压抑的儿童，他们长大成人以后必然成为俗物。孩子入学不久，常规习惯养成往往不佳，而我们老师们，往往习惯于用种种“不允许”、“不可以”、“不要”等等条条框框对孩子思想和行为进行限制。对照孩子成长的规律和教育教学的要求，我们教师们应该经常反思、持续改进、不断完善自己的工作方式方法。

三是必须给予孩子和学生准确的宽容。现在大家都知道要对孩子宽容。但是，我们对宽容的定义往往不清楚，尺度往往把握不准，稍不注意就会把宽容变成了包庇和溺爱。《俗物和天才》这本书告诉我们，孩子的成长需要鼓励，鼓励孩子的真正意义在于教师和父母的宽容，而这种宽容的直接表现就是多给孩子一次机会。