听，那动人的声音作文

在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的听，那动人的声音作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

听，那动人的声音作文[篇1]

酒至半酣，他挑起灯，举起剑；回到房间，他入梦境，梦军营。

辽阔的战场，战士无数。尘沙卷起，擂鼓声震耳欲聋。马匹奔驰，弓箭从战士手中射出，宛如夜空中闪耀的群星。鼓乐声停，战争终是胜利。君王上位，赢得了生前身后无数的名声……可惜啊，豪情壮志都是大梦一场。梦醒，虽是半生蹉跎，报国无门，但依然热血未凉，初心不忘。

你听，听他心中报国的之声。

这又是一个他。这个他病痛缠身，卧床不起，可仍在想着如果”戍轮台”。夜晚，窗外大雨滂沱，风像发狂的野兽奔来，他在床上却梦见了铁马冰河。

临终之际，他又告诫儿子，说自己马上就离开人世间，最遗憾的事情就是没能看到统一的中原。希望儿子在以后祭祖之时，告诉他”王师北定中原日”一事，让自己在天上的魂灵宁静下来。

你听，听他心中的爱国之音。

这个他，是”诗圣”。他疏懒得”一月不梳头”，和妻儿住在简陋的小屋里，却在听闻收复河南河北时高兴的像个疯子，哭泣的泪水湿透了衣裳。他看着相拥的妻儿，满桌散落的书卷，在白天里歌唱，喝醉，坐船从巴峡到巫峡，又从襄阳到洛阳。

在安史之乱中生活的他，愁苦而又艰难，没有一天好日子过，所以那喜悦也不过是他人生中短暂的烟花了。

你听，听他心中的忧国之情。

回首历史 一个又一个的”他”组成了爱国的”他们”。而今天，”他们”的力量不断壮大，守卫着大中华。

不久前，我国边境与印度发生了些小摩擦，那些年轻的”他们”，用血肉之躯筑成了一道道保护的屏障，保卫了国家的安全，更捍卫了国家的尊严。

你听啊，时间长河滚滚流淌，听不清刀枪剑戟的声音了，但那他们从心底发出的声音却越发清晰：”我爱你，祖国！”

听，那动人的声音作文[篇2]

微风拂过我们充满稚气的脸庞，看着那一张张熟悉而又努力奋进的脸。嘹亮而又清脆的读书声，就是最动人的声音。

出入经外的校园，一切都是陌生的。陌生的环境，陌生的同学。很快，我们就开始了第一天的学习，还记得第一节课，早读是语文早读。因为和周围的同学的陌生感而不敢大声读书，在老师一次又一次强有力的号召下，在同学们大声读书的感染下，我逐渐的融入进去，投入地读书，怀着初入校园的热情投入到学习中。

早读中的我们，受到他人的感染。努力地大声读书。这一刻，好像时间停止了流动，我们在这空格键上，用读书声唱出青春的歌谣。

早读是一天学习生活的伊始，早读中的投入读书，可以帮助我们赶走困倦，同时早读的朗朗读书声也是一个班级凝聚力的体现。之后，老师对早读状态中好，读书认真的同学进行加分鼓励，可以说刚开始就是为了加分，拼命的提高音量，吸引老师的注意力。后来，形成习惯，不知不觉中就快速投入，大声朗读。

在早读上，不时会想懈怠，不想读书，但正当你想偷懒，听到同学们努力的学习、朗读，自己也会受到鼓舞，继续认真的读书。进入八年级之后，加上了小早读，每次吃过早饭，经过班级的时候，都能听见同学们大声读书的声音。走进班级，坐在座位上，捧起书本，听着同学们的读书声，自己也不甘落后地努力读书。

如果问我什么才是最动人的声音?答案是肯定的――大家的读书声;如果问我什么是最激励人奋斗的声音，那么答案也是肯定的――大家的读书声。

在这最适合奋斗的年纪，我们选择了奋斗;在这最应该努力的年纪，我们也应该选择拼尽全力的努力，直到达到自己的目标。听，那动人的声音，就在你身旁。

听，那动人的声音作文[篇3]

亲情是一把伞，替我们遮风挡雨；亲情是一片的绿洲，排遣烦恼忧伤；亲情是一首歌，唱响青春岁月。

“哗哗哗……”阴暗低沉的天空下着蒙蒙细雨，飘飘洒洒，水中一圈又一圈的涟漪缓缓荡开。我轻轻叹了口气，悲伤地望着天空，周围一下子变成了黑灰色，花朵不再微笑，小鸟也停止了歌唱，本来很短的一条路，现在却如此漫长。

夜，静悄悄的`，老师的声音一遍又一遍的在我耳边回荡。我呆坐在窗前，望着那张满是红叉的试卷，仿佛看到了老师满面的怒容；仿佛看到了同学们地嘲笑；仿佛听到了家人失望地唉叹。

“儿子，快来吃饭了！”母亲在厨房里喊道。“哦。”我匆匆地把卷子夹进本里，慢吞吞地走了过去。坐在餐桌前，我无精打采地夹着菜。母亲歪着头，看着有气无力的我。“怎么了？不舒服吗？”她摸着我的额头，看着我，那分明是一个焦急的眼神，但清澈的眼睛里却又充满了慈爱、温柔。“我这次考试没考好。”我难过地小声说道。没有想象中的狂风暴雨，母亲没有吵我，反而轻声安慰我：“一次考试失利算什么，这次咱们好好总结不足，下次更加努力！”父亲也放下了手里的体温计，用力拍了拍我的肩膀，“儿子，没事就好，咱们赶紧吃饭吧。”看着他们并没有生气，我一颗悬着的心终于放了下来。父亲又给我们讲他上学时的趣事，逗得全家人合不拢嘴，餐桌上又恢复了往日的温馨、美好。

在我成长路上，母亲的白发又多了几根，父亲脸上的皱纹也越来越密，但唯一不变的是那份温柔，那份在我心中听起来最动人的声音。

听，那动人的声音作文[篇4]

书桌上，一个作文本放在上面，我手握着笔在上面奋笔疾书。

嚓，嚓，嚓，随着笔尖的滑动，一个个文字跃然于纸上，很快，一篇作文完成了。

为了这篇作文，我已经积累了很久的材料，思考了很长的时间，才将其完成。一会，我就会将它上交给老师，完成我的作业，随后我便等待着老师对我的评语。

傍晚，评语来了，与之伴随的还有作业被打回的消息。我很吃惊，之前的所有努力成为了虚无，老师的声音像一把利刃刺进了我的心里，本来和蔼的声音现在却让我十分难受，搅得我的心破碎不堪。评语结束了，空气里只有手表的滴答声，我不禁叹息一声，电脑的屏幕也像是叹息一般黑了下来，随着屏幕的暗下，周围的空气慢慢的冷了起来。

作文这只怪兽将我狠狠地打败了，我真的写不好作文了吗？我真的要放弃吗？不！我不能就这样被打败，我要战胜它！我重新听了一遍老师的评语，发觉自己完全没有用心去写作文。我思考着自己的不足，决定重新开始，一定要把作文按照老师的要求重新写一遍。接着，我继续构思起了作文。

第二天，我再次提交了作业，满怀期待着老师的回复，等待的过程中，有焦虑不安，也有激动祈盼。终于，伴随着提示音，评语再一次到来了，我怀着复杂的心情点开了播放键，这一次，窗外的阳光照映在了我的心上，我的作文终于合格了，我的脸上露出了喜悦的笑容，合格了，合格了，我欣喜若狂的喊了起来。老师的声音还是那么和蔼，像一条小河流进了我的心里。

原本令人难受的声音如今变成了动人的话语，我多么希望这种声音能继续动人下去。

听，那动人的声音作文[篇5]

这动人的声音不时响起，响起在万籁俱寂的晨曦中，响起在阳光温柔的午后，响起在能抽出的每个闲暇时光。或许她有些突兀，有些刺耳，但对我来说她就是最动听的声音。

当然她就是我翻书的声音。

是因为经常要早起，周末的我总是醒在前头，还没有醒透彻就想起来了看书。虽然阅读心切，可我还是试图小声翻书，毕竟是清晨薄如蝉翼的宁静，但是一旦读到开心的时候，控制这悦耳的声音就成了难事。这声音带来的阅读的快乐是那样动人，如泉水与山涧微涌，如微风掠过树叶的绿色。我也能找到其他的一些时候读书，但这样的时光不多，所以我总是好好把握，这时就顾不得其他了，那些闪着光芒的文字在等着我呢，所有混杂着的小声音都被我翻书的声音盖过，只能听到书中人物的对话和娓娓道来的旁白，他们与翻书声夹杂在一起，直击我的心灵。这是最动人的声音。

在这翻书声的陪伴下，那大自然的轻轻呢喃，那诗人的细细絮语，格外明朗。那一声声浅哀深思，细雨落地，光芒万丈。还有恍然间那声声呐喊在国家危亡中唤醒着一代代人。听见一个声音缓缓轻道，细述那紧密又源远的魔法联系，交织复杂的奇异迹象，他们混着那书页微微悸动的声音，模糊而又真实。这是另一个世界。那动人的翻书声是轻叩这世界的大门，我已悄然进入。

能使我钻孔找隙，晨不能寐的不只是这动听的翻书声，更是因为这动人的书中世界，我不能失去她，她是我的一片乐土，是我灵魂的栖息地。

这动人的声音再次响起在了每一天，哪怕只有很短。听，这不仅是翻书声，更是与书中世界所有美好的声音汇作的一曲交响乐。

听，那动人的声音作文[篇6]

打开书卷，聆听诗人的心声。

李煜・无奈

”林花谢了春红，太匆匆；无奈朝来寒雨，晚来风。”南唐后主李煜卧在床榻上，静听花落的声音，彻夜难眠。窗外，雨无休止地下着，沉重的雨点打在花瓣上，也打在他心头。花瓣一片一片地凋落，渐渐退去残红，已是暮春；他心头的血在滴着，滴答滴答，深深割痛着他，已是国亡之时。时光匆匆飞逝，如今国家已到了这种境地，身为君主的他又能做些什么呢？

他无奈地叹息着，彻夜难眠

马致远・愁思

”夕阳西下，断肠人在天涯。”独自漂泊在外的游子马致远，背着行囊，身疲力竭。远处的老树上传来阵阵鸦声，凄婉又惆怅。老树是枯枝败叶的老树，乌鸦是昏昏沉沉的乌鸦。这使羁旅漂泊的马致远心中生起浓浓乡愁。日暮时分，鸟倦只想归巢，人倦只想归家。人已暮年，官场失意，怀才不遇，半生蹉跎，愁绪在心间愈来愈浓。

望着此情此景，他轻叹道：何时才能归返离别已久的家乡呢？

王维・孤独

”明月松间照，清泉石上流。”夜色降临，一场新雨过后，使人感到已是初秋。明月如水，从松隙间洒进，泉水淙淙流淌。诗人王维身着一袭素色长衫，静坐琴前，轻轻拨弄琴弦。琴声悠悠，伴着水声，静谧悠远。此时，远处的渔人与洗衣的女子接连归去，一路上欢声笑语。这使静坐月下弹琴的诗人愈发孤独。他仰望明月：明月啊，你是否能与我促膝长谈，与我作伴？

夜色已深，他依旧静坐着，在月光下弹奏着，孤寂的情绪贯满心间

合上书卷，那轻微的叹息声，那动人的琴声，似又在我身边萦绕、缠绵。

听，那动人的声音作文[篇7]

听，那动人的声音：谁家玉笛暗飞声。

还记得初次见到竹笛，就被它迷住了，迷恋于它吹奏出的清脆声音，时而宛转，时而高亢，时而低沉，时而激昂。

于是便去老师那儿学吹笛。听着老师流畅的笛声，更坚定了我学习的决心。

把笛子横放在嘴边，用手指按住六个小孔，忽而一吹，便发出一声脆响――似鸟鸣一般清亮。通过手指按压小孔便可发出高低不同的声音。我试着吹出七声音阶，却发现手指已笨拙得不听使唤。我在心中暗暗埋怨自己手指不协调。老师却像看出了什么，朝我笑了笑，安慰我说：”没事的，这是学笛子的必经之路，多练练就好了。”我默默点了点头。

从此之后每个周末，无论寒冬酷暑，日晒雨淋，我都风雨无阻地去上课。慢慢地，我惊奇地发现，那原本断断续续的笛声不知何时已变得连贯起来，手指也灵活了许多，吹出的曲调也越来越有章法，越来越接近老师吹出的曲调了。

随着年龄的增长，曲谱也变得越来越难，有时，整整一页的音符就密密麻麻地让我发怵。吐音、连音、装饰音……各种各样的音乐名词也接踵而至，令我焦头烂额。但每每回想起小时候听到的那悠扬笛声，就冲淡了这些恐惧，使我的内心立刻平静了下来。

踏出十级考级的考场，又是一个阳光明媚的日子。在午后的时间里，取下竹笛，放上乐谱，悠闲地吹奏一曲《姑苏行》，细致感受乐曲中的”小桥流水人家”，沉浸在这悠扬的笛声中，内心感慨万千。

此夜曲中闻折柳。听，那动人的声音。那声音激励我前进，伴随我成长。