《社戏》教学手记

每个人的童年都会有一些往事难以忘怀，这些事情都会给以后的人生留下印迹。鲁迅的《社戏》，带给他的不是看戏的意义，而是借着看戏这个名义他所享受到的童年乐趣。《社戏》执教过多次，有很多老师都留下了经典的教学案例。最近长文短教上瘾了，还是那篇文章，还是那些知识点，我把课堂的教学结构重新编排了一下，用了一节课的时间，感觉上得很顺畅。

这是一场www.i1766.com怎样的戏

导入课文后，直接提问：课文标题是“社戏”，文章围绕“看戏”展开，这是一出怎样的戏呢？具体而言，有哪些剧目？有哪些演员？看戏的感受如何？三个小问题构成的一个主问题。要求学生迅速浏览文章，从课文中归纳答案。目的在于让学生了解文章主要内容。

学生很快归纳：演员有铁头老生，小旦，很老的小生，小丑，花白胡子老生，老旦：剧目有打斗的戏，有小旦和小生的对戏，有丑角的玩笑戏，还有老旦的唱功戏；这些戏都不是他们想看的，觉得索然无味，但是离开后又有点不舍。

我总结：晚上的戏索然无味，是因为演员水平不够吗？显然不是。因为伙伴们白天看戏归来，绘声绘色的讲述足以说明演出精彩。当天晚上小伙伴们乘兴而来，失望而归，的确是生活的真实写照，生活中很多事情本来就是一波三折的，正是有了波折，才有了多姿多彩的生活。于是继续提问，进入到人物形象分析环节。

这是一群怎样的人

人物形象分析进行的很顺利，主要涉及到三个人物：双喜，阿发和六一公公。无论哪位老师执教，这一环节是少不了的。我也记不清楚，这一知识点我讲过多少次了，总之是根据文章内容分析人物的性格。”这次先由学生畅所欲言，然后展示人物性格和人物名字，让学生连线归纳，最后总结：

双喜心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他敢于负责，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，又表现了他善于为他人着想的好品质。

文章对阿发着墨不多，偷豆的情节主要体现他憨厚淳朴，心底无私，不拘小节。六一公公是《社戏》中的重要人物，对于孩子们偷他的豆，他只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。

这是一幅怎样的风情画

学生们平时做多了现代文阅读，分析人物头头是道，张口就来，我执教这一环节时反倒有点索然无味。《社戏》中的环境描写是重点，“月夜行船”和“午夜归航”中的景物描写历来为人称道，我带着学生简单品了“月夜行船”，告诉他们这种写法叫做“五官描写法”，然后引导他们从风景鉴赏风情。

读此文很容易让人想起陆游的《游山西村》：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”环境优美，生活安逸，村里忙着迎神赛会，感谢神灵的保佑，祈求来年的丰收。一群孩子可以独自外出看戏，途中遇到夜渔的村民，一切显得那么的平和美好。简直就是桃源民笔下的桃花源，这是当时江南农村的真实写照吗？随着问题的抛出，学生陷入了思考。我继续谈自己的看法，鲁迅的童年时代，中国正处于半封建半殖民地社会，据此推断江南农村不该是如此场景，鲁迅先生为什么要这样描写呢？学生若有所思。

我继续介绍：《社戏》虽然选自《呐喊》，却是回忆童年生活的作品，语言风格近似《朝花夕拾》，是温馨的回忆和理性的批判。戏很枯燥，但是“我”难忘。那里有农村小伙伴们朴实、真挚的感情，有美丽的田野风光，有看戏、吃豆时所体验看戏的亲密和谐气氛，这一切都是那么美好！因为是温馨的回忆，所以作者在描写时不自觉得过滤了一些东西。鲁迅先生笔下的江南风情呈现了亦真亦幻的特点。这种亦真亦幻，如诗如梦的生活，也是鲁迅先生终其一生所追求向往的，现实生活中不可得，就只能在回忆中呈现。《社戏》中的优美江南风光不仅是他的童年记忆，还是他理想生活在作品中的投射。

戏如人生还是人生如戏

接着，我和同学们分享了春节期间我去佛山祖庙祈福的经历。正月初五，祖庙人山人海，万福台上也在演戏，戏台正对祖庙大殿，即唱给人听，也是酬神的。忠孝节义是戏曲永恒的主题，戏里是人生，戏外是教化。戏曲与人生有太多相通的地方，所以我们常说人生如戏，戏如人生。

鲁迅童年时家境优渥，少年时家道中落，尽管如此，依然能够东渡日本，完成自己的学业，他的母亲不可谓不爱他。然而正是爱他的母亲，一手安排他的婚姻，亲手葬送了两个人的幸福，对于受过新式教育的鲁迅先生而言，不知道他有没有人生如戏的感受。他是真的勇士，敢于直面惨淡的人生，但是连自己的爱情和婚姻都无法主宰，自己好比戏里的傀儡，一切按照别人的安排在表演。

鲁迅先生1922年写完《社戏》，1923年兄弟失和，当事人讳莫如深，生活就是一幕大戏，永远比台上精彩和狗血。戏里是惩恶扬善，才子佳人大团圆，戏外是兄弟阋于墙，老死不相往来。《社戏》营造的氛围温馨美好，但是现实生活冰冷残酷的，生活中不如意处只能向梦中寻找，写出来是文章，演出来是戏曲。水生火热的清末在鲁迅笔下犹如梦中的桃源，就不难理解了。