关于阅读与作文600字六篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的关于阅读与作文600字六篇，欢迎大家分享。

关于阅读与作文600字六篇1

我问自己，人为什么要读书？如果没有书，世界将会怎样？

回望巍巍中华五千年，有多少文人墨客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起，而读书”吗？这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉!因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。

在书的世界里我们可以结交朋友，张开七色的翅膀，飞向更高更远的天空。在书的世界里我们可以敞开心灵，打开阅读的空间，走向更美更炫的彩虹。不论现在你的心情怎么的不好，走进了书香的世界马上就会开眉笑眼。

我喜爱阅读，因为一本好书能让我分清美丑，正确判断。读《蛋壳里的奶奶》我体会出了感动，浓浓的慈祥的爱深深打动的主人公。读《跳动的火焰》我明白了在革命时期，火柴厂的童工顽强的精神。读《假如给我三天光明》，让我领略到自己是何等的幸运，自己凭什么说自己过得没有别人好呢？

我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是人精神的粮食，书是人进步的阶梯。

现在我明白，人为什么要读书？因为书籍能使人开阔视野。如果没有书籍，那么人变像井底之蛙，望着一片天空就说看到了整个世界，搞笑又愚蠢。

阅读经典润泽生命，读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。阅读对于我们学生来说很重要，只有不断阅读，才能不断进步。经典，是一本是权威、精华的象征。所以说阅读难道不是我们这些中学生每天该做的事情吗？

关于阅读与作文600字六篇2

《小火炬》陪伴了我小学五年，读着她，我心灵的花一朵朵地盛开了。

再读她，灿烂的心灵之花就结出了果实。

那是因为小火炬里每一只可爱的小生灵，每一位古今神话人物或传奇人物都用他们的言行告诉我一个道理，都让我幼小的心灵充满了奇异的幻想与神往。

你们看就连一只小老鼠，都有理想。

为了实现不怕猫的理想，为了和人类和睦相处，她几乎改掉了所有的坏习惯。

连千百代遗传的德行：偷，骗倒要改掉这只执著的老鼠，不轻易放弃理想哪怕饿倒在一堆食物旁也不偷吃，金诚所至金石为开，终于人们发现了她的善心与爱心猫和狗也和她成为好朋友……

读着她们，我的心灵之花渐渐结出了理想之果，我要成为一个有用的人。

首先我要考上我国的最高学府--清华北大。

这是我实现人生大理想的关键一步。

我知道很难，因为我的天赋不是很高，我国人口这么多，上清华北大的比例少之又少，我行吗？目前我的学习成绩在班上不能算最好，我的创造性思维能力也不是最强。

那一次黑板报创意大赛，我的想法设计为什么就没有突破传统的格式，像有的同学那样，用

我行吗？我迈向理想的路有如万里长征才开了个头，就遭遇了湘江大战，我不禁问自己，我不自量力吗？我异想天开吗？郭沫落不是说科学就要异想天开吗？再说红军遇上了湘江那样的失利，结古还是胜利了呀。

一只老鼠倘能够从人人喊打，经过不屈不饶的努力成功了。

我怎么遇到这一点挫折就怀疑自己了呢？

我再一次设计创意小报，我集中了许多人的优点，又开动脑筋，一份独特的报纸，您句这我的心血做出来了，虽然不能再参赛，但她是我心灵的花结出的一枚小果实，她证明我能行。

它的中间是

我觉得我战胜了自己的胆小，我向胜利迈出了第一步，同学们，如果你还没有树立起远大的理想，看看小火炬里面的小生灵们吧，那《一只不会游泳的狗》……我想他们一定能催开你心灵的花，再读一读，我们班、我们校，将是硕果累累的呢

关于阅读与作文600字六篇3

作为一个三年级的小学生，我读的书也许还不算多，可是阅读已经是我生活中不可或缺的一部分，阅读与理想作文。

古人读书有三上：床上，厕上和马上（这也是我在书上看到的）。

我也差不多，除了寒暑假时，我大部分的阅读时间也是在床上和厕上度过的，因为平时放学回来都要写作业，根本没时间看书，只能趁着上卫生间之际和睡觉之前的时间看书。

每拿到一本新书，我都会迫不及待的打开恨不得一口气把它看完。

每次当我沉浸在书的世界里，我都会感到非同寻常的快乐。

在这几年读书的过程中，我不但 认识了调皮善良的马小跳，神秘莫测的尼莫船长，智慧勇敢的鲁滨逊等许多让我印象深刻的主人公，还让我明白了飞机为什么能飞上天空，磁悬浮列车为什么能不接触铁轨，卫星为什么能准确的走在自己的轨道上。

阅读不但让我学到了课堂里学不到的知识，还开拓了我的视野，让我足不出户就走遍世界。

读了这么多书，让我最佩服的就是那些写书的作者，他们怎么能想出那么有趣的故事，妈妈说这是因为他们读了很多很多的书。

我有一个梦想，那就是我长大了也要当一个能写出有趣故事的作家，像莫言伯伯那样，得到诺贝尔文学奖，成为全世界人都喜欢的作家。

人有人的梦想，家有家的梦想，国有国的梦想，我觉得中国梦就像一座高楼大厦，而我们每个人的梦想就是建造这座大厦的一粒沙子，一根铁钉，让我们每个人都努力实现自己的梦想，为实现中国梦添砖加瓦。

如果梦想是船，那么阅读就是船上的帆，让我们一起扬起帆，驶向梦想的彼岸。

关于阅读与作文600字六篇4

我和阅读是一对亲密无间的朋友。

我爱阅读，阅读就像是吃饭、喝茶一样，在我的生活中必不可少。

我读了《十万个为什么》，感到植物生长的奇妙，大自然的种种神奇，知道了许许多多的知识，真是大开眼界。

我读了《淘气包马小跳》感叹杨红樱的想象力竟是这么的丰富。

书中写有一天，马小跳他们去春游，马小跳把他爸爸发明的烤架带来了，而且那烤架竟然可以叠起来，真是太神奇了。

我还读了许多童话故事，我最喜爱读的是《安徒生童话》，大家一定听过《卖火柴的小女孩》，里面的小女孩真的很可怜，她天天都出去卖火柴，如果卖的钱不到一百元，回到家，她的父亲就打她，最后，在大年三十，在那个寒冷的夜里，她一个人孤独地被冻死了。

我读完以后，非常同情这个小女孩，她真是太不幸了。

在阅读中，我还结识了一些高尚、聪明的朋友。

比如《装在口袋里的爸爸》中的小樱桃，她为了拯救人类，吸收了僵尸病毒，最后死去了，她的精神真让人很感动。

还有《阿凡提的故事》中的阿凡提，他是一个聪明善良的人。

巴依老爷是一个很贪婪的人，阿凡提和巴依老爷作对，巴依老爷为了报复，就让四个亡命歹徒把阿凡提揍一顿，聪明的阿凡提把自己的衣服和巴依老爷的衣服换了一下，结果巴依老爷真是搬起石头砸自己的脚，被人狠狠地打了一顿，哈哈，这就叫恶有恶报。

在阅读中，我获得了许多的知识，发现了一个又一个宝藏;在阅读中，我获得了许多的伙伴，伴我一起成长;在阅读中，我就像走进一个崭新的世界，这个世界等着我去发现。

生活中有阅读相伴，我感到一路都是幸福的。

关于阅读与作文600字六篇5

毛爷爷曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但书不可以一日不读。”书可以让人们放下一切。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”就是只有我们汲取书中的知识，才能让我们成长得更快，这就是所说的“营养品”。

世界上有大多数人都爱读书，可少数人会觉得读书是多么枯燥、乏味。比如：我正看电视看得尽兴，妈妈突然说：“不要再看电视了，去看会儿书吧。”我就很不情愿，但是也没有办法，只好关上电视去看书。开始我看得很乏味，但慢慢地我越看越有味，后来我竟读得如醉如痴……

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

我最喜爱的书就是《装进书包的秘密》，它告诉了我遇到挫折和困难要有勇敢不放弃的精神;我还有一套最喜爱的书就是冰心奶奶的作品集：《陶奇的`暑期日记》、《樱花赞》、《繁星春水》、《寄小读者》、《我的童年》、《最后的使者》，这套书让我感到大自然的奇妙以及什么是爱，什么是哲学。

阅读给我的写作带来了许多好处;如我知道了许多名言警句，在写作时就不会大脑短路，还会让我的写作锦上添花。有一次在考试时，题目要求我们写出前怕狼后怕虎对应的成语，我立马写出了畏首畏尾这个成语，这让我知道了多读书没有坏处。

阅读是什么?是吸收。写作是什么?是表达。读写结合得恰到好处，这更会让你觉得“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”的含义。

我会在成长的路上与阅读相伴;读万卷书，行万里路。相信我的人生定会因读书而丰富多彩。

关于阅读与作文600字六篇6

课外阅读的检查很容易流于形式，很多的老师也想出摘抄卡之类的办法来验收孩子们的阅读，低年级孩子如何阅读？

如何检查孩子们的阅读？我想这一点也是一些家长们困惑、苦恼的，有些家长对课外阅读的要求只是孩子读了就行。鉴于自己的阅读经历，我觉得没有交流的阅读是残缺的，无论什么形式的交流（书面交流、口头交流）都是对自己阅读的促进。

我们曾就针对这个问题，结合自己班级的课外阅读的情况，开展了亲子阅读指导，专门拍摄了一些家长好的做法，好的交流内容，提供给大家实物观看，共同点评。对于这些好的做法，我们总结了以下几个方面，共大家参考，期望对您能有所启发。

1、关注孩子的读书态度的签字

这样的家长一般都会在孩子阅读的文本后签上孩子的读书态度，如：“今天主动地阅读，阅读很愉快！”“今天的阅读是妈妈督促下来读的，有些不情愿，不过读着读着很快就进入了角色，读的还是很有感情的。”……

2、和孩子一起读，交流增进亲子关系，增长孩子知识，增强孩子的阅读兴趣，提升孩子的阅读理解能力。这种签字表现在：

记录交流内容方式：

（1）母子问答，子母问答全程记录

(2关注到了孩子的学习态度进行批注签字

（3）把自己引导孩子学习的过程记录下来

a、引导孩子理解文章，用自己的方式表达出来：

b、从多角度引导孩子了解有关文章知识

（4）记录孩子读后的感触

我们希望这些家长的做法能给您以启发，在低年级时，若这样和孩子一起坚持阅读，孩子又怎能没有收获，同时又怎能不喜欢阅读呢？恐怕孩子收获的远不止这些，还有阅读中一些可贵的思索、联想、交流……

让我们静下心来，和孩子一起阅读吧！