优秀动作描写作文合集五篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的动作描写作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

动作描写作文 篇1

教学过程

一.指导观察,激趣导入

游戏导入：

今天，老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词。

1， 推，举，压，

2， 摸，拍，捏

同学们真了不起，看得细，猜的准，今天我们就学习和动作有关的习作------------动作描写。（板书课题）齐读。

生活中哪些动作引起了你的注意？从动作中又感受到什么了？（让学生注意对生活的观察）

（小结:动作一闪即逝,更需我们观察格外用心、细致,才会捕捉昙花一现的美丽。）

过渡：通过观察我们发现，动作大多是内心的展现，当然，动作不仅和心理有着紧密的关系、，还和很多因素有关系，如：年龄、身份、心理、性格等。那么今天我们就重点研究如何通过动作描写来展现人物的内心。

二、品析词句，体会用词准确

下面请同学们欣赏片段，看看从动作中你体会到了什么？

“当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。”

1、读片段，找出动词,突出动词再来读一读。

师交代文本来源:这段话来自我们刚学过的文章《苦糖》。

2、抓动词谈体会，品析用词准确。

你最喜欢哪个动词？为什么？ 从中你又体会出了什么呢？

（理解动词的含义）

3、还有哪些动词与它意思相近，哪个更好?师相机解词，品词，体会”碰、拿、抓、吃、吞”等词都不能准确的展现人物第一次偷糖时复杂的心理。

4、师小结:通过细致的品析,让我们真切的感受到作者运用动词,那是反复斟酌的,动词用得那样恰如其分.

5、带着这种理解再来读一读这段话。

三、通过对比体会修饰语的妙用

课件出示：《燕子专列》插图补白:

“小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”

1.

读片段，找出动词品析（伸出、捧起、送到）

加上修饰语和修辞对比说说有什么体会？（小贝蒂慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍贵无比的宝贝一样,轻轻地送到嘴边用哈气为小燕子取暖。）

通过理解修饰语更加突出小贝蒂对小燕子的关心、呵护。

总结:修饰语能更好的丰富人物的`内心世界。

小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，再适当地运用修饰语或修辞方法，更加生动地展现人物的内心。

动作描写作文 篇2

秋高气爽，金桂飘香，秋天正是野炊的大好时机。今天，是我们期盼已久的野炊，太阳公公也识趣，早早地就绽开笑脸。我们准备好野炊的食物、锅和其他工具，就兴高采烈地出发了。

一路上，我们说说笑笑，兴奋极了，连沿途的风景也顾不上欣赏。终于到了，这个地方真是野炊的好去处：蓝莹莹的天，绿油油的山，清澈澈的水。我找来了3块大石头堆灶。垒灶可有讲究哦：地要平，石头最好是长方形的，要堆成锅合适的大小。

垒好灶之后，妈妈叫我们去拾柴火。妈妈告诉我柴火也是有分类的：干枯的草是极好的点火材料，木柴是最经烧的，细细的干树枝易燃。我们几个小朋友立刻分头去找，忙得不可开交，费了九牛二虎之力拾了一大堆柴火。

灶垒好了，柴也准备充足了，万事俱备只欠东风。现在轮到外婆闪亮登场了。外婆熟练地点燃柴火，放好汤及佐料，准备开工。我们也没闲着，在忙着递柴火。外婆是做菜好手，三下五除二，一锅香甜可口的汤就出炉了。闻着扑鼻的香气，我们几个馋猫就像饿狼扑食似的把汤喝得一干二净。正所谓：自己动手，丰衣足食。吃饱喝足之后，我们惬意地在小树林里休息，尽情享受大自然的美好。快乐的时光总是很短暂。夕阳西下，只听妈妈一声令下：“打道回府！”我们收好餐具，离开了满载着我们美好记忆的地方。

动作描写作文 篇3

这个星期三下午，黄老师带我们到一楼和小操场观看非物质文化遗产。

最吸引人的就是小操场正在做文化遗产的阿姨、叔叔、老爷爷和老奶奶桌子上摆着的东西。有中国剪纸(剪的是十二生肖)，活字印刷术、发绣、古老的玩具......

最让我好奇的就是发绣，我走到阿姨身旁问阿姨：“这些头发是您自己头上拨下来的吗?”阿姨回答：“是的，这些头发是从我们头发时拨的。”

我听其他人说，有一些非物质文化遗产可以买，我便马上跑上楼把11元钱拿出来，马上跑向小操场。先来到中国剪纸的地方买了两个中国剪纸，一个是兔子，一个是狗，狗长得很像狮子，之后我又去活字印刷术买了一张印刷纸。

通过这次的参观，让我更加深刻地了解了中国文化遗产。

动作描写作文 篇4

舞台上蓝光一现，映出一只茭白的手，缓缓提起她那霓裳羽衣。

旋转。悠扬。翻飞。仰起。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，向我讲述着孔雀的内心，我虽不懂，却可随音调，氛围，以及她婀娜的舞步的融合而起了共鸣。

她的舞姿，好似涓涓细流暖入人心；她的双眉，像极了荷塘月色的碧珠；她的双眸，好似天鹅月宫的碧水。

笛声渐急，她的身姿亦舞动的越来越快，如玉的素手婉转流连，裙裾飘飞，一双如烟的水眸欲语还休，流光飞舞，整个人犹如隔雾之花，朦胧飘渺，闪动着美丽的色彩，却又是如此的遥不可及。

一阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每一个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。

她的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因她的舞动，她像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。

那欢畅淋漓的动作，优美娴熟的动作，那千般娇姿，那万般变化，似孔雀开屏，似莲花绽放，似飞龙穿梭。台下雷动的掌声，不单是对美的愉悦，力的喝彩，生的赞叹，更是感化的激动，灵魂的洗礼和放飞！

动作描写作文 篇5

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动。校园里顿时沸腾起来。

校园的西面，有四个篮球架。篮架的旁边坐着一些同学，不时传来喝彩声和欢笑声。瞧，篮球小将们打得多起劲啊！就一分决定输赢，可是常常打好长时间还不分胜负。

篮架的东面，也围了一些同学。他们在跳绳。一个同学刚刚停下来，另一个同学连忙接上他，继续跳。

踢足球的同学玩得最有劲。两面传球的同学密切合作，不让另一队的同学抢到球。球从空中飞过来了，一个同学来了个临空飞射，把球踢进了另一队的球门。“噢！我们赢了。”获胜的队员欢呼起来。

我们的课间活动真是丰富多彩。有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。最有趣的是幼儿园的小朋友。他们在大哥哥大姐姐的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！