看图作文集合十篇

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的看图作文10篇，希望对大家有所帮助。

看图作文 篇1

一个晴朗的早晨，小鸭乐乐在公园里散步，小熊逗逗，小象彤彤和小猴桃桃在绿草绿草如茵的草坪上自由的玩耍。

“救命！救命！”忽然，乐乐跌进了一个土坑里，有一米深，怎么怕也爬不上来，他急得大叫！这叫声被小鸟成成和小鸟菲菲听见了，赶紧向远处飞去。

“逗逗，彤彤，桃桃啊！大事不好了！乐乐跌进土坑里了！有一米深呢！”三个小伙伴大吃一惊，连忙跟着成成跑向对面。

“呜呜……”乐乐见有人救他，急忙喊：“快救救我！”成成骄傲的说：“这坑可真深！你们怎么救他？不如让我和菲菲用爪子夹住乐乐的身体，把他拉上来。”于是成成和菲菲用爪子将他想上拉啊拉啊……“乐乐，你该减肥了！”成成、菲菲失败了。

逗逗记得一筹莫展，彤彤记得徘徊着，想热锅上的蚂蚁――团团转，桃桃记得上蹿下跳。

忽然桃桃眼睛一亮：“嘿！有啦！”桃桃爬上树，折断了一根树枝，再把自己吊在树上，将树枝伸下去，乐乐抓住树枝，桃桃将树枝往上拉，眼看就要成功了！不料，树枝断了，乐乐摔了下去：“哎呀！我的屁股都摔成两瓣了！”彤彤也将长长的鼻子伸进洞里，可是太深了，根本就够不着，桃桃打趣说：“不如把你的鼻子割下来吧！”“都火烧眉毛了，还开什么玩笑？”逗逗生气地说。

大家都望着逗逗，希望他想出什么好办法。

“有啦！”忽然，逗逗眉头一皱计上心来。他拎起河边的小水桶，装了满满一桶水，有降水倒进洞里，桃桃彤彤都明白了。于是彤彤有鼻子吸水，彤彤也用另一只水桶临水。

不一会儿，乐乐浮上来了，他激动地说：“谢谢你们，我们又不认识，你们竟然救我……”三个小伙伴听了都不好意思了呢！

看图作文 篇2

今天，小兔子出去玩。他玩了一会，玩累了，就躺在一个大蘑菇上睡觉。

突然，小兔觉得鼻尖上潮潮的，猛地坐了起来，哎呀，不好了，下雨了！小兔想：这可怎么办呀？我回不了家了！咦！可不可以用这个大蘑菇当伞呢？于是小兔把大蘑菇拔了起来，顶在头上，这下小兔一点也淋不到雨了，它高兴地说：“太好了，我可以打着蘑菇伞回家了！”

小兔一边哼着小曲，一边奔奔跳跳的往家走。“能不能也给我们遮遮雨呢？”一个小小的声音在小兔脚下响起。小兔低下头看着自己的脚边，原来，是蚂蚁、蝴蝶和蜜蜂。“可以呀。”小兔说。蚂蚁、蝴蝶和蜜蜂一起说：“谢谢！”

小兔把身子往外让了让，大半个身子都淋到了雨。可蚂蚁、蝴蝶和蜜蜂一点儿都没被淋到。

雨停了，蚂蚁、蝴蝶和蜜蜂走了。小兔把蘑菇放在了路边，就高兴地回家了。回到家，小兔把他湿湿的衣服晾到了衣架上。

太阳公公对小兔说：“小兔，你表现很好，以后要经常助人为乐哦！”小兔开心地说：“谢谢您的夸奖，我会的。”

看图作文 篇3

三月十二日，是植树节。早晨，老师对同学们说：“今天我们去郊游，但是，不是去玩，是去植树。”本来是鸦雀无声的教室一下子就变得热闹非凡起来。

到了那里，老师说：“同学们，两个人分成一组，一男一女。”

开始植树了，大家干得热火朝天，小明和小红一组，小明挖土，小红浇水，他们虽然累得满头大汗，但是还是很认真，他们看了看自己的劳动成果，开心地笑了。

看图作文 篇4

马年来了，大家在放鞭炮，处片噼哩啪啦，喜气洋洋，张灯结彩。

小动物们也要过大年，大家坐在一起吃丰盛的团年饭，它们欢声笑语。突然，一滴口水从屋顶上滴下来，滴到小兔的烧饼上，小兔抬头一看，原来是只大灰狼，它垂涎三尺盯着烧饼。小兔把烧饼扔过去，大灰狼被砸死了。

看图作文 篇5

我是一个胖乎乎的小男孩，我有一个圆圆的脑袋，脑袋上长着乌黑乌黑的头发。我的眼睛亮晶晶的，我长长眼睫毛让阿姨们羡慕不已。但是我的鼻子有点塌，妈妈常常趁机捏我的鼻子。我的嘴巴像回锅肉一样肥肥的，妈妈说我的嘴皮和脸皮一样厚。

我很爱看笑话书，大人们也觉得我很搞笑。有一次妈妈教我背陆游写的《咏梅》，过了一会儿，我和哥哥就加上了自己的动作把它改编成了Q版的。我挤眉弄眼的表情和手舞足蹈的样子，让大人们笑得前仰后合。

我这个人的爱好非常广泛。我喜欢打乒乓球，打羽毛球，玩电脑，看科学类的课外书。我长大以后想当一名科学家，把那些未解之谜一一解开。

这就是我---一个八岁的小小男子汉!

看图作文 篇6

“加油，加油！”是谁在喊呢？原来是小明、小刚和琳琳在绿绿的草地上踢足球。

小明把球踢得高高的，林林看见了小明踢得这么高，在为他加油呢！小明踢得太用力了，把球踢到了别人家的玻璃上。“砰”的一声，玻璃敲碎了。这时，一位老奶奶出来了，小刚和林林感觉大事不妙，他们像兔子一样飞快地逃跑了。只有小明一个人留下来。小明跟老奶奶说：“对不起。”他从口袋里拿出五元钱给老奶奶。老奶奶说：“知错就改还是好孩子。”躲在旁边的.小刚和林林很后悔，也出来跟老奶奶说了声：“对不起。”老奶奶也原谅了他们。

玻璃虽然打碎了，但是在阳光的照射下，还是很美的。

看图作文 篇7

正是阳春三月，孩子们一放学便如箭似的飞向村外的空地上。草地上，小草伸出头，旁边的横木上早已坐满观众。两方队员严阵以待，一场激烈的足球赛即将开始。

“开始！”随着裁判一声令下，足球赛正式开始。大家的眼睛“咕噜……咕噜……”地随着滚动的足球不停转动着。小草也探出头，好奇地东张西望着，它们看着这激烈的比赛，似乎被吓得屏住呼吸，停止摇晃，好像只要一动就会导致哪一方输掉比赛。

观众席上，人们聚精会神地盯着足球不放，好象只要一眨眼就会错过哪一方将一颗精彩的球踢进球门。一对兄弟正看着滚来滚去的足球喝彩。不谙世事的小弟 弟随着大家的呐喊声也高兴地喊起来。头戴红帽子的小男孩把头埋的低低的，也许，他正观察足球队员的移动，以后也要当一名足球队员。金发小女孩伸长脖子， 嘴张成“○”字型，她生怕误掉任何一个精彩进球。那个头戴红蝴蝶结的小女孩耐不住性子， “蹭”的从座位上窜起来，双手叉腰，激动的喊着“加油！加油！××队必胜！××你最棒！”旁边的一位小姑娘无心看比赛，只顾摆弄着自己的洋娃娃，也许，她 在想，要是我的芭比娃娃会踢球，一展身手，那太棒！小姑娘的弟弟头戴风雪帽，拳头攥得紧紧的，神色庄重，他正在心中大喊着：“我们一定会赢的！”不知是 谁家的哈巴狗跟着小主人来。它闭紧双眼，不知是无心看比赛，还是已被激烈的赛况吓坏。

“咻”一枚足球飞过来这，观众的目光立刻投向那位守门员??一个金发平头小少年。他的脸绷得紧紧，眼睛如导弹一般追踪着滚来滚去的足球。他双手托 着有伤的膝盖，两脚站得稳稳的，俨然一副专业守门员的架势。让人看着就有一种压迫感。而他自己，有十分的信心守住每个球，他相信，只要有自己这个全队的 “金钟罩”在，每一颗球都不会从“书包球网”里通过。

在守门员背后，有一位身穿红衣服的小男孩，他是替补队员，只见他腆起肚子，两手背在身后，一脸的期待中他正恨不得插上翅膀飞向场地中间，大显身手呢！

大个子叔叔头戴一顶礼帽，身穿燕尾服笑眯眯地走来。他就是守门员的爸爸。当他看到儿子出色的表现和激烈的比赛时，脸上的笑容更灿烂！也许，他也想起童年与小朋友们踢球的快乐往事吧…

看图作文 篇8

周日的早上一起床，我发现昨晚下了一夜的雪，外面白茫茫的一片，大地好像盖上了厚厚的棉被，房屋和树木仿佛披上了一层银纱。

吃过早饭，我和小明、小刚相约一起到院子里堆雪人。我们首先滚了一个大雪球，之后又滚了一个小雪球，然后将小雪球垒在大雪球上面，再用红萝卜给雪人当鼻子，又用两颗巧克力做雪人的眼镜，再拿竹筐给雪人带上帽子。小刚说:“用我的围巾给雪人带上吧。”说完，他就把自己的围巾卸了下来，给雪人围上了。雪人一下子帅气了起来。

雪人堆好了，我们开心地围着雪人转圈圈玩。我们的笑声引来了四只可爱的小鸟，它们落在雪人的头顶上，叽叽喳喳地叫着，好像在说“你们真棒呀，竟然能堆出这么漂亮的雪人!”

看图作文 篇9

一天，小熊想跟他的朋友一起玩。但是，他裤子上全是黑墨水，衣服上全是泥巴，看起来几乎没有一块干净的地方。

在树林里，小动物们都聚在一起玩。于是，小熊向那儿走去。小狗的鼻子最灵，他一下子就闻到了小熊身上的臭气。他一边后退，一边说：“你身上真臭，看样子几天没洗澡了！”小山羊一看到小熊，就说：“这是我新买的裤子，别把我的裤子弄脏了！”小兔看到后，撒腿就跑，连头都没来得及回，好像遇上了大灰狼一样。小猴急得窜上了树。

小熊很伤心，他下定决心，一定要交到朋友。于是，他洗了澡，再去找朋友。他的朋友们没像上次那样对他，而是快乐地跟小熊玩耍。

于是，他们以后又快乐地在一起玩了。

看图作文 篇10

一、教学目标：

1、指导学生按顺序观察第六幅图，看看图中有什么人物，讲的是一个什么故事，然后写篇作文。

2、引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。

3、让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。

二、教学重点：引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。

三、教学难点：让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。

四、教具准备：挂图、小黑板

教学过程：

教学过程

自我加减

一、启发谈话，导入新课

人的健康成长与教育是分不开的，特别是父母的教育对我们一生的影响最大。今天，我们要写的作文就是关于一位母亲如何教育孩子的。

二、习作指导

1、复习看图作文方法。

（1）指名说。

（2）教师相机板书：看--按顺序、想--要合理、写--要具体

2、看图。

（1）学生按上述复习的方法自由观察六幅图。

（2）同桌交流看到的内容。

（3）请六位同学分别说说每幅图的内容。

（4）请两三位同学说说这六幅图说的是一个什么故事。

（5）小结：同学们在讲的时候，不仅能把看到的说出来，有的还加入自己想到的，非常好。下面我们具体地看这六幅图，给我们留下了哪些想象的空间。

3、想象。

（1）第一幅图。

1看图，想一想哪些地方我们可以通过想象来补充。

2学生看图后自由发表意见。

3指名说第一幅图，提示：母亲为什么在很小的时候就送他去读书？送到村口时的自然环境怎样？他们临别时的动作、神态和心情怎样？

4小结：把想象写进去就是指我们自己在看图时要进入图画所描写的情境中去，设身处地见画中人所见，想画中人物之所想，仿佛我们就是画中人。这样我们的想象就会合理。下面请同学们按这样的方法看第二幅图。

（2）第二幅图。

1看了这幅图你想象到了什么？同座位互相交流，自由说。

2指名说，提示：为了孩子读书，母亲过着怎样的生活？母亲在家是怎样挂念自己孩子的？注意引导学生说出真情实感。

（3）第三、四、五、六幅图。

1学生按上述方法看图想象。

2同座位互说互评。

3指名几幅图连起来说，师生共同评议。

4、练说全文。

要求学生将六幅图连起来说，把自己想象的内容加进去。

（1）学生自由练说。

（2）指名说，师生对照要求进心进行评议。

三、学生练习写稿

四、评议修改，选优欣赏。

教学反思：