我学会了什么作文教学设计
2022-05-27 15:57:34求索作文网 - 优秀作文搜索 | 客服
A+ A-在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的我学会了什么作文教学设计,欢迎阅读与收藏。
一、教学目标:
1、练习把一件事写清楚,内容要具体。 2、学会观察生活,记录生活。能从所做的事情中有所感悟。
二、教学重点:
把学习本领的经过写具体,写出自己的独特感受。三、教学难点:
能从学习本领的过程中,感悟出人生的哲理。
四、教学准备:
课件。
五、教学过程:
(一)亲近名家,聆听写作奥秘
师:同学们从古到今中国出现了许多著名的作家,想不想认识他们呀?(想)那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘。
秘诀:写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛。
秘诀:观察是写作的基础,想象是写作的源泉。
秘诀:好文不厌百遍改,反复推敲佳句来。认识了四大作家,你们有什么感触吗?让你明白了写作有什么秘诀?(要多读书,要多观察,要学会想象,要学会修改作文)今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作。
(二)读懂习作要求,学会审题
1、出示习作要求。
2、理清习作要求,学会审题
(1)写谁?―――自己。
(2)写什么?――――学会本领
体育方面:打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。
艺术方面:绘画、书法、弹琴、下棋等。
劳动方面:做家务、干农活、做手工等。
学习方面:观察、小实验等。
选自己最近感触最深的本领来写
(3)怎样写?――――为什么学?怎么学?不会到会的过程。有趣味要用细节来描写(动作描写。语言描写,心理描写)。学后真写体会。
(4)写作顺序:1、起因。2、不会样子。3、改变做法原因。4、学会的过程。5、结尾体会。
(三)指导写作,领略方法就能写吗?不着急。同学们,你们知道吗?有一个小朋友也学会了一样本领,他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序,谁来帮帮他?(出示幻灯)
1、学会排序
在括号里标上序号连成一段通顺的话:()然后把皮两端往外一揪,再往上一合,
()最后我按照这个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练。
()先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,
()接着用虎口一捏,一个小巧玲珑的饺子包好了。
老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考:如何把它们连成一段通顺的话。
师:谁来帮帮他,在括号里标上序号连成一段通顺的话。
指名回答:你来。
师:为什么这样排呢?(因为这样顺序才清楚。)师:你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语?
(根据学生的回答板书)先接着然后最后)
师:同学们真聪明!帮这位小朋友解决了难题。
把这些句子连成一段话,请看。
(出示幻灯:我学会了包饺子:先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,然后把皮两端往外一揪,再往上一合,接着用虎口一捏,一个小巧玲珑的.饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练,我终于学会包饺子。
2、观察跳绳写动作
下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说,看看观察得认真,说得准确。
(1)观察跳绳
(2)说动作
(3)自己动手演示动作,感受心情。情态。
(4)学生书写(关联+动词+修辞词)(先接着然后最后)
我首先左手,右手,然后,接着,最后,我我终于学会了跳绳,我跳啊,跳啊,跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳,同学在一旁为我:最后我居然跳到了五十下,我高兴地喊到:我学会跳绳啦!我兴奋极了。
3、观察不会跳绳图片写样子
(1)学生观察不会跳的图片
(2)根据图片说出不同样子和表情
(3)学生书写(神态、心理)在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话,就像专与我作对,一会儿好像,一会儿,害得。会儿,痛得,我气得真不想跳。
4、写好不会到会的过渡
(1)读文领会过渡段
妈妈看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,走过来对我说:妞妞,是不是泄气了?我点了点头。来,我教你!说完,妈妈便拿起一张饺子皮儿,给我做示范。看着妈妈娴熟的动作,听着妈妈耐心细致地讲解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起来,心想:我一定要学会包饺子。
(2)学生说让你改变做法有几种可能?有同学的帮助,也老师的教导。或是家人或是自己的想法等
(3)学生书写(选择一种来写)看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,对我说:
5、加上开关和结尾
(1)为什么学?现实采访。生:本学期学习实行大课间活动,我们全班同开始学习跳绳。实话实说,起因写明白就好
(2)学写的感受例:(结尾)我津津有味地吃着自己亲手包的饺子,心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功。
感言大赠送:世上无难事,只要肯登攀有志者事竟成。只要功夫深,铁杵磨成针。不经一番彻骨寒,哪有梅花扑鼻香。不经历风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢。
无论什么时候,不管遇到什么情况,今后不允许自己有一点点灰心丧气。遇到困难,不能退缩。要虚心向别人学习,只要刻苦了,就能学好。
坚持就是胜利,任何成功都伴随着刻苦,任何喜悦都包含着辛勤劳动啊!
(3)学生学以致用完成开头和结尾。
(四)学会点评,感受习作之乐
(1)指学生念习作,其余同学可要注倾听,哪里写得好。
(2)指名学生点评。
(五)点评要点
1、过程是否有一定的顺序?
2、是否由不会到会的过程?
3、是否写具体?好在哪儿,不足在哪儿?(语言。动作。心理等描写及修辞手法的应用)
4、是否有自己的体会收获?
六、布置作业
同学们,下课铃声响了,你的习作可能还没有完成,那千万不要让你的思路溜走,回去继续完成你的习作,写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改,作文修改佳句来。相信你写的文章会非常精彩。
板书
为什么学(起因)
不会(神态、心理、想像)我学会了怎么学会的(经过)转变过程(语言、心理)
学会(关联词、动作、修饰词)学后启示(结果)
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