【推荐】六年级作文合集5篇

在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的六年级作文5篇，希望对大家有所帮助。

六年级作文 篇1

我们都在不停的成长。每个人都在不断地成长，哪有人是例外的？我们终究有一天会长大，会慢慢变老。

可是尽管有一天我们变老，但是我们依旧满怀希望去完美的度过自己的一生，去努力去奋斗，去追寻自己的目标去追求自己的梦想。

可是当我们在追求自己的梦想的时候，终究会遇到一些困难，遇到一些挫折，但是我们依旧相信自己可以克服这些困难，克服这些挫折，前方充满了憧憬。

我们终究会有一天会到达那个我们想要到达的地方，然后去转身转头去看我们之前走过的那条路，那条路坑坑洼洼，坎坷不平，但是我们依旧走过了这条艰难地道路。

所以我们要相信自己，相信自己可以度过难关，相信自己可以到达自己想要的那个地方。只要相信自己所有的事情或许都有希望，或许都可以实现。自信的人才是最好的。所以你要相信自己，相信自己可以做到，只要想，只要努力的去做，才会有成功的那一天。

六年级作文 篇2

我生了几天大病后，竟然有了一个经常生气的习惯。

一生气，我的头发就变成一团烈火，嘴巴里也会喷出火来。比如我在睡觉时，妈妈却把电视机音量开得老大，我气得火一下子烧了起来，把枕巾烧着了，然后又烧着了枕头，最后烧着了床。我刚想叫妈妈，火却从嘴里喷了出来，烧到了大衣柜。妈妈见了，慌了手脚，随手拿起被套往我头上一扣，Oh，MyGod！火一下子烧得更大了，妈妈急忙拿了一瓶矿泉水浇上去，好不容易一场火灾才算结束。

从此，妈妈和爸爸对我百依百顺，生怕一不留神就把房子给烧了。

有一天，我独自一个人在散步。妈呀，一下子有二十多辆警车包围了我。我怒了，手上的火形成了一个球形，我飞快地丢出火球，“噗”地一声，火球在地上炸开，警车飞上天，一个180度高难度斜体转体后倒栽在地上，燃烧起来。我心想：唉，一辆“别克”就这样毁在了我手上，可惜啊。

其他车有了这“前车之鉴”，“嗖”地一声全逃光了。

后来又有一次，我来到火力发电厂附近玩耍，玩的过程一不开心，无名火一下烧了上来，这次的火可不一般呀，一会儿就成了“三昧真火”，火力发电厂的工作人员被摔倒在地上，吓出一身冷汗。他们喃喃自语道：“天哪，怎么发电量突然多出62亿伏特啊？这可是史无前例的事情呀！”

弄清原因后，他们就聘请我到发电厂工作了。从此，我就呆在发电厂里，常常想办法生气发怒多发电，为人民服务了。

六年级作文 篇3

一、命题作文

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利

用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____

提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活

”，“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的`过程，写出“快乐”的感受。

三、给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。

以平区六年级升级考试作文试题为例：

在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。

第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。 通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。

六年级作文 篇4

良言，往往都是别人给予你的善意提醒或者是言语上的鼓励。俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”虽然说有些话语听起来没有那么好听，但它可以让我受益终身。这件事还要回到我九岁的那年暑假。

“遇到困难你就退缩，你还相当男子汉呢？就你，也配？”一句记忆犹新的话，这句话在我九岁时。姐姐放暑假回家，之前我一直都很期待姐姐回来的，因为平时一放假几乎没人陪我一起玩，这次姐姐回来了，我可算有机会让她陪我出去玩了。可是这次出去玩，可让我认识到了一个不一样的姐姐。

这一天太阳公公一大早的就开启了工作模式，我也没有睡懒觉，可又不知道假期里干点什么呢？这时我突然想起过年时爸爸送我的那双轮滑鞋，我一溜烟的从床上跳了下来，拿起轮滑鞋就跑到姐姐的屋子把她拽了起来，姐姐似乎被我这个“不速来客”吓到了，没好气的跟我说：“大清早的，干嘛呀，我还没睡醒呢！”可我不管三七二十一，非要姐姐带我去练习，姐姐也没办法只好起床，洗漱好后简单的吃了点东西，就陪我来到了离家不远的公园里。

可能是由于早期凉爽，空气清新的缘故吧，很多人都在广场上进行晨练。姐姐还是一副没睡醒的样子，不耐烦地对我说：“臭小子，赶紧换上鞋子，我陪你练，一会该热了，天一热，我可就回家了。”这回的我没有犹豫，三下五除二就换好了，可能是由于兴奋，不会滑的我一下子站了起来，可接下来迎接我的就是一个大屁蹲。我一看姐姐没有来扶我，便对姐姐大吼道：“姐，你们看到我摔了呀，你怎么还不过来扶我一下？我不学了！，”姐姐似乎被我这句话激怒了，刚刚还是睡眼稀松的眼睛一下子瞪的特别大，直冲冲的向我走来。我也被姐姐反常的举动吓到了，没等姐姐过来就扶着旁边的杆子站了起来。

姐姐来到我面前指着我说：“想学也是你，不想学也是你，你闹着玩呢？你就这点出息呀！”我被姐姐的话吓到了，姐姐之前没有和我发过脾气，这次看来是真生气了。我不敢回话，只是默默地看着姐姐。可这时的姐姐收起了她的脾气，又语重心长的对我说：“学习任何一个新的事都会遇到不同程度的困难，你要是连这点勇气都没有，以后遇到事后，你只有退缩与失败。做事没有付出，就没有收获。像你这样只会三天捕鱼，两天晒网。”姐姐的教诲，引起了我的反思:是啊!不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我要继续学习滑轮。我迅速的收起了我的娇气，一步一步的向前走去。姐姐在一旁教导我：“腰要伸直，身体往前倾斜45度，双手放在身后。”我照着姐姐说的做。渐渐地，我越来越娴熟。10米，50米，100米......后来我穿上滑轮鞋就像踩着风火轮似的，飞快向前“飞”去。这时，姐姐的嘴角也露出了满意的微笑。

是呀，不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。姐姐的这句良言至今仍萦绕在我的耳边，如今的我即将面临小升初，我相信在这个春暖花开，我还会把这句曾经激励过我的良言继续下去。

六年级作文 篇5

我常常想，家是什么呢？是不是摆着几件家具和一些玩具的地方就叫家呢？我不知道。

于是就想起了很久很久以前的一件事。那一次，大概是我和几个小朋友玩得太入迷了吧，在一棵大树底下过家家，玩着玩着，太阳就落山了，但我们还舍不得回家。这时，就从远处传来了爸爸妈妈亲切的呼唤声：“忆玄，回家啦，回家啦。”

从那时起，家，就在我的脑中烙下了深深的印记……

我的家并不太大，也不豪华，但那里有一个属于我的小天地，有我的爸爸和妈妈，还有我的欢乐和忧伤。

这个家在我9岁的时候赐给了我一架钢琴，它摆在我的小房间里，我和它相伴已整整5年。5年来，它带给我许多欢乐，也带给我许多忧愁。但不管怎样，当我的手指在琴键上跳动时，悠扬的琴声总能给这个并不太大、也不豪华的家增添几分情趣。况且，前几天我参加钢琴考级，顺利地过了十级，而且评定等级还是优，钢琴，又给我带来了成功的喜悦。

这个家在我9岁时又赐给了我一块画板、几支画笔。后来，墙上便多了几幅黑黑白白的素描，我的内心也多了几分宁静。一幅幅画给这个并不太大、并不豪华的家增添了几分生气，连爸爸妈妈有时也会久久地凝视着墙上的高尔基、伏尔泰、赛内卡……

这个家又赐给了我许多书，许多磁带，还有一把长笛。这个家赐给了我太多太多。但不知为什么，我有时竟然觉得呆在家里很烦，烦到与父母亲争吵，烦到一个人关在房间里嚎啕大哭，烦到萌生出离家的念头。

记得有一次在不知为什么的争吵之后，竟冲出家门，来到大街上，心中充满无奈，无聊地在街头徘徊。忽然看见了一些匆忙回家的孩子，心中不免一颤，随即，便有泪水涌了上来，开始自嘲，同时，也便走回了家。

家就是这样，老是呆着，有时就会觉得烦，但一离开，便又会十分想念。

夜深人静时，爸爸妈妈的房间里的灯依旧亮着，透过朦胧的灯光，依稀可以看到爸爸妈妈在书桌前忙着看书或写东西的身影。这是他们建立的家，为了这个家，他们总是不停地忙碌着、忙碌着……

我的家并不太大，也不豪华，但我爱我家。我常常想，家是什么呢现在我似乎有点明白了。

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