优秀想象作文锦集10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的想象作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

想象作文 篇1

一、问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照记叙――说明――议论的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求蛮练，奉功到自然成为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以小学想象作文教学的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生敢想象、会想象、善想象。在全新的作文教学中体现求新、求趣、求美。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以想象手法教学和想象篇章练习为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

（1）创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

（2）从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

（3）在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛――钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后为情而造文铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

（二）凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象――已有的生活和知识基础。以合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、关于想象手法的训练

（1）形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白相似是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符，这是形状的相似。吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了红的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，用写狗的夹着尾巴来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告，就是对商人夹着一大包货物、小孩有保姆伴着、庄严的老人夹了圣经的有关问题――去做什么――的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的'课。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的每当我看到时，就会想起某某来。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所借事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者我用小秤称出了自己的书包足有8斤重――晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊――一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对书包减肥的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

（2）在阅读中加深想象手法的理解

¨要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

¨课前五分钟小组交流讨论。

¨抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

¨讲明各种想象手法的运用范围。

（3）设计想象句式训练题，让学生学以致用。

想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，教师必须设计出大量句式的练习。要求句式练习必须能做到以下几点：

¨要求明确，有针对性。

¨题型多样，形式丰富。

¨内容创新，有时代性。

例如：运用比喻想象手法的练习。

¨给本体写喻体。

浦东的金茂大厦像???????????????。

¨给喻体写本体。

????????????????像一条东方的巨龙。

¨给一个主题，自己运用比喻的想象手法写句。

沉重的书包

（三）想象作文的整体训练

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。这就是：它的基本内容是想象的，它的整体结构是用想象的情节组成的。但是，所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。

1、针对不同年级的作文水平，想象作文的针对性也就不同。

年级

训练重点

四年级

观察笔记、看图作文

五年级

扩写、续写

2、想象作文的训练过程

（1）指导学生理解各种想象作文的特点。

观察笔记：在仔细观察事物后，能运用想象手法来描绘一种事物或景物。

看图作文：根据所给的一幅或多幅图，展开合理想象来写出文章。

扩写与续写：都属于给材料作文，要求根据所给的一小段文字，自己通过想象，加以展开。

（2）课外拓展阅读各类想象作文，加深印象。

推荐书籍：《十大名师教作文》（小学版）之《看图作文》、《给材料作文》、《状物作文》、《写景作文》、《想象作文》、《小学材料作文》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》等。

（3）分类分层指导，有的放矢。

观察笔记：

¨培养学生乐于观察，勤于观察的好习惯。

教师定期拿来新鲜的事物，或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。

¨指导学生观察的方法

?指导学生怎么看――关于看的顺序。

?指导看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、动物、景物。

?学会用已有的想象手法适时地融入作文

¨从说到写，学生自己独立创作。

看图作文

单幅图

¨观察图画，用一、两句话说出图意。

这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因；往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

¨学会说具体，引导学生从不同角度进行想象。

有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上说说具体。

¨经整理后有条理、连贯地写下来。

这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象

多幅图

¨给每幅图说一句话。

先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

¨想想图与图之间有什么联系。

细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态；哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

¨仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。

确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。

¨经整理后，连贯、通顺地写下来。

通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。

扩写与续写

¨指导学生剖析原文，把握要点。

要指导学生在写前先认真阅读，剖析原文，领会原文的思想内容和形式特点，在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上，确定每个层次的要点。

¨广开学生思路，合理想象。

指导学生扩写、续写时要围绕原文的要点，进行由此及彼，由小到大，由少到多地想象和联想，这是最主要的一环。

¨编写写作提纲，理清顺序。

为了使学生易于展开想象，在指导时，可根据原文的要求，协助学生编拟出要点提纲，供学生借鉴，便于学生展开想象。

¨谋局布篇，完整地写下来。

在此基础上，学生假设处在这种环境中，为篇章合理安排好结构，准确地把握文章的重点和中心，运用学过的写作方法，写出符合要求的作文。

四、研究成效

两年的实验和研究，对小学语文想象作文教学的方法和步骤有了较熟的操作，取得了明显的成效，具体表现在：

（一）教师角度

两年的实验和研究，使教师树立了新的作文教学观念，提高了想象作文课堂教学的能力，取得明显成效。

通过对该课题的探索，教师逐步能够改变传统的作文教学模式，特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学，更注重的是发展学生的想象力，观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端，运用合理的方法进行教学，同时注重激发学生写作的兴趣，经常性的设计一些新颖、独特的练习，发展自己的想象力，独创性。

（二）学生角度

1、学生学习作文兴趣盎然。

实验班对上作文课，产生了浓厚的兴趣，经问卷，学生对想象作文的兴趣已上升至75%。上课时情绪高涨，精神振奋，思维活跃，想象积极，发言踊跃。两年里，学生阅读了无数文学作品，参观了不少地方，进行了无数次的有创意劳动。他们中的一些优秀想象作文在各类杂志上刊登。

2、学生的想象力丰富了。

在教师们辛勤地辅导下，孩子积累了许多生活积淀，他们的想象力丰富了，在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作，内容生动了，有趣了。在未进行想象练习时，学生曾写过云这一自然景物，很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写，诸如：天上的云朵白白的，像团团的棉花，又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后，大大丰富了内容。如：天上的云朵像顽皮的小孩，一会团在一起玩游戏，一会又为了一点小事而闹别扭，各奔了东西，这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有：天空中的云朵白白的，柔柔的。既有雪花的纯洁，有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重，轻轻的，感觉肯定很舒服！这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。

在进行想象作文的训练中，潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里，孩子对身边事物的描写善于运用想象了，因此，内容就显得充实了，完整了，形象了。

3、学生写作题材丰富了。

学生通过一系列的想象练习，想象能力提高得很快，表现在能很快地由一个物想象到另一个物，由单种手法的描写逐渐使用多种手法。这样学生的题材慢慢就随之拓宽了，丰富了。

想象作文 篇2

来到这里已经是傍晚了。这里景色怡人，走在柔软的草地上，鲜花的芬芳令我陶醉，泥土的清新使我感受到了大自然的气息(由于人们对环境的污染，在地球上，就只剩下这么一块净土了。)

A博士带我来到科学基地。在这里，一排排的试验瓶装满了五颜六色的液体陈列在架子上，一只只做实验用的小动物在花丛里奔跑、玩耍，不少已经睡着了……

第二天，A博士给我介绍了小组成员，有安得夫人、来特先生、林文、楚星、文乐……加上我一共有十一人。

这天，我们开了一个小型会议。安得夫人首先说：“动物的灭绝，主要是因为人类大量捕杀造成的，咱们应该在森林旁建上防护栏，不许猎人捕杀它们……”还没等她说完，楚星已经反对。“建防护栏虽说有用，但动物们失去了外界对它们的影响，会繁殖得很快，从而破坏了生态平衡。”

“我认为，动物的灭绝与环境有一定的关系，动物们可能食用了有毒素的草，而导致大量死亡”。文乐一边说，一边展示她的资料。

想象作文 篇3

现在，小学生们都为了书包而烦恼。许多小学生的课桌容纳不下书包硕大的身躯。所以他们有不想带书包来上学了，但书包是学生的必备品。扫地的时候，要清扫桌子底下的垃圾的时候非常不方便。我绞尽脑汁，要是发明一种神奇的多功能课桌，那该有多好啊！

这种课桌的外形跟其它的桌子没有什么区别。淡绿色的桌面，可以缓解眼睛的疲劳。课桌分为上下两层，上面一层用来摆放学习用品，下面一层来放书包。这样不是占空间吗？不用担心，它会自动压缩书包，书包不会被压扁的。

课桌上有许多的小按钮：有红、黄、蓝、绿、黑、橙这五种颜色的按钮。只要按下相对应的按钮，桌子上就会弹出你想要的东西。比如下节课上英语课，只要按下红色按纽，它就会按照内存的课程表，弹出你下一节课的书。现在你是不是为了要拿笔盒出来，而感到不方便呢？只要你的手指头轻轻按下黄色按纽，课桌会自动弹出笔筒，里面有许多卡通人物的笔。学生有时侯用铅笔写错字，用橡皮擦会搞得橡皮黑糊糊的，把渣吹在地上影响卫生。有时候要扔纸屑，还要跑到垃圾桶去扔多不方便啊！只要按下黑色按钮，就会弹出一个垃圾袋，能随时帮你清理垃圾。

当你学习劳累的时候，你只要轻轻拍打桌子旁边，就会出现一只耳机。带上耳机，它里面有一个连接大脑的隐形芯片，播放你想听的音乐，可以放松大脑，带你进入梦幻的世界。

如果你上课不认真听讲，课桌会发出“心理感应波”，警告你要好好听讲。如果你的作业做的不好，课桌就会自动把你作业本上的字全部清除，那么你就得重新写了，直到你做得工整为止。

这种多功能课桌虽然是想象出来的，只要我们肯努力，在不久的将来就会实现的。让我们一起努力吧！

想象作文 篇4

我喝下药水之后，感到味道酸甜可口，接着我越来越觉得删味道像鸡尾酒一样，突然觉得自己头晕眼花，然后我感觉好像超人一样飞在了空中……

当我睁开眼睛的时候，突然来到了一个巨人的世界，电视机大得像电影一样，冰箱像一座地王大厦，爆米花像巨人似的。

除了电视机、冰箱和爆米花之外，还有一只“超级大米”的狗：它的眼睛像巨大的月亮，还有它的狗牙简直就像锋利的尖刀一样，看上去就像一只怪兽一样。突然，“超级大米”伸出脖子闻我的气味，然后又吹了一口气，把我吹出了“十里远”。

顺着风，我跑到了我的旧衣服上，谁知道妈妈把旧衣服拿了起来，放进洗衣机里，然后往洗衣机里倒进了许多的洗衣粉。开始我还以为是“六月飞雪”，可是过了一会儿我感到很难受，妈妈开始打开洗衣机，我感觉就像在旋涡里旋转似的。

过了一会儿，妈妈把洗衣机关掉，再把洗好的衣服晾在阳台上，突然一阵“十二级”的风吹来，把我吹到金鱼缸里去了。一只“鲸鱼”看见了我，把它吃的鱼食吐了出来，用尾巴把我扫到了半空中，同时，那颗鱼食也和我一样被扫，跳进了我的嘴巴。

最后我感到鱼食特别难吃，立马把药水呕了出来。这时，我立刻恢复了正常。妈妈生气的问：“你到哪里去了？不是叫你不能出去吗？”我愣住了，回答道：“我不是在家嘛？我没出去呀！”

想象作文 篇5

20年后六（2）班的同学会变成什么样呢？

小百灵、长跑健将――吴静成为歌坛的“鲜花”，打破雅典奥运会长跑记录的她颇负盛名，深受亿万人名的爱戴。马超具有表演的天赋，坐上了著名喜剧演员的宝座，搞笑传千里的他，最近拍摄了两部大型喜剧片：《闲人马大哥》与《马中超人》，只要收看的人都会把不愉快的事情忘掉。我拎着篮子去农贸市场去买菜，阔别已久的小学同学――李腾飞左手拿刀，对一条鲤鱼开刀问斩，鲤鱼也不甘示弱，直摇带有水珠的鱼鳞，溅的李腾飞满脸的“小豆豆”，令人哑然失笑，我还记得他的外号――小李飞刀。呵，鄢昭文居然“沦落”到卖臭豆腐的份上。更令我吃惊的是。王洁在大棚里搭起了戏台，唱着自编自导的戏曲，听戏的人里三层外三层。

我买完了菜，路过一家买卫生纸的店，进了去。里面柜台上座着一个大胖子，竟是王楼楼。王楼楼也认得我，幽默的说：“上小学的时候，我总是在班上擤鼻涕，家里的卫生纸总是不够用，爷爷隔三岔五的去买卫生纸。现在好啦，全都是现成的了！”说罢，用手指了指堆着整个房间的卫生纸。顿时，前面传来一阵熟悉的声音，原来是王欢。欢姐从事“铁齿铜牙”的工作，说明白点就是专门说服人们买保险的事。欢姐笑着说：“小时侯，我总是与陈凌琦、袁朋势不两立，现在回忆起来还真好笑。”回家的路上我还碰见……

20年后小学同学重逢，滋味说不出来的甜。

想象作文 篇6

20xx年，由于地球上的人口太多，一些人类不得不搬到月球上去居住。在那里，人们把月球建设得很美丽，不信的话你就跟着我来看看。我们首先来到果园，令我惊奇的是，那里的果树只有八十多厘米高，但树上结的果实却又大又多，我随便地摘了一个，那棵树被摘掉果子的地方却神奇地又长出了一个果子，而且比前面的那个果子更大。我听了月球上的人介绍后，才知道他们正在使用一种名叫“新果”的原料，它能使果树常青常绿，瓜果不断，而且过大鲜美，这真让我惊叹不已。再来看看月球上的学校。学生椅子下面都有一个自动的弹簧，当学生调皮捣乱的时候，它就会发出警报，提醒他们遵守纪律。课堂上，有学生不听讲，开小车、做小动作的时候，它就会自动弹起来，使人变得高高的，这样一来，老师找那些学生就容易多了。工作的地方就更不用说了，一走进宽敞明亮的办公室，你就会看见满桌子的监控器、电脑、传真机等现代化的办公用具。每天，月球上的人们只需要专心工作一上午，所有的问题便可迎刃而解，下午，他们就可以自由的安排属于自己的时间。月球，这座可爱的星球，美丽、和谐，井然有序，也希望将我们的城市和月球一样，建设得更为繁荣，更为昌盛。

想象作文 篇7

“咚咚咚……”敲门声把正在熟睡的我吵醒了，我睁开惺忪的睡眼，心想：“这么早，谁起这么早的床呀？”

我赶紧跑到门前，透过门上的猫眼，看见了一只小狗。我把门打开，那只小狗跑了进来，突然金光一闪，我把眼睛闭得紧紧的，生怕金光刺伤了我的眼睛。

等金光慢慢消失，我才睁开眼睛，我惊奇地发现，站在我面前的竟然是大名鼎鼎的孙悟空。孙悟空身穿金黄盔甲，头戴凤翅紫金冠，蹬着火眼金睛，真是神气极了。

我还没来得及开口，孙悟空就先说：“俺老孙听说你们人间有很多厉害的科技，老孙今天来就是想和科技比一比的。”我思考片刻，然后把双手叉在胸前，信心满满地说：“好呀，那我们就拭目以待吧！”

第一轮，孙悟空摆出一副很得意的样子，手里还耍了耍金箍棒。“就比谁看得远吧，我可是有千里眼的，你肯定比不过我。”孙悟空得意地笑着，有什么比千里眼还厉害呢？我想半天没想出来。

孙悟空在旁边一个劲地催我，突然我灵光一闪，“望远镜，我怎么没想出来呢？”用这个望远镜从家里望一百米外的一棵树，能把每片叶子看得清清楚楚。“大圣，你要不要试一试？”孙悟空半信半疑拿起望远镜，看了看说：“这东西怎么这么厉害呀？”孙悟空边说边看，还爱不释手。

第二轮，孙悟空又摆出一副很神气的样子，“这一轮我肯定不会输了，你来说比什么？”我高兴地说：“我们就比谁捎信最快吧！”“可以呀！”还没等我把话说完，孙悟空便已经飞上了天。

我知道孙悟空一个筋斗云就是十万八千里，但我却不紧不慢地拿起电话手表发了个笑脸，就躺在沙发上看电视了。等孙悟空气喘吁吁地赶回来，发现我看电视都快看得睡着了，他自言自语地说：“现在的科技太厉害了，连俺老孙都比不上了。唉！我今后一定要变得更厉害，一定要超过现在的科技，不然我就不是齐天大圣了。”“嗯，加油，你一定可以的。”

看着孙悟空心有不甘的样子，我十分高兴，为什么呢？因为以后就会有更精彩的《新西游记》看了。

想象作文 篇8

这是一个气候接近0度的秋天，一片山崖上围坐着一群观众，包括各大媒体记者，中间伫立着三个人，气氛十分紧张，一场决斗即将开始，观众们都提前出了一身冷汗。

三个人，都戴上了面纱，准确地说，是三条被风吹到脸上的防寒围巾，参加决斗的，是两个叫郭靖、杨过的人，另一个则是主持人。

“观众朋友们，一场激烈的剑术比赛就要开始了！两位选手郭靖、杨过经过重重选拔，终于在决赛中相遇，而他们都有望获得‘最终剑术大师’的称号，我们将对这场赛事进行现场直播，所以电视机前的观众也可以看到。”“拜托~，你快一点行不行？我们都等不耐烦了！”没等主持人说完，郭靖和杨过就嚷嚷起来：“干脆现在开始得了！”

“好好好！”主持人连忙答道，“比赛将在一分钟后进行，电视机前的观众也不要闲着，给我们发短信到111111，选出你心中的赢家，猜对了将有机会获得胜者的签名练功服一套！下面，就让我们一起来目睹这场比赛吧！”

“首先请两位选手拿出自己的武器！”这时，杨过和郭靖纷纷拿出了自己的祖传武器：两把扫帚，观众们顿时想吐，主持人也皱了皱眉头，“好，我们终于见到了两位高手的传世之宝，那么，就让我们开始第一回合的较量吧！比赛的规则我说一下，两个选手站在规定的圈内，谁先出圈就算谁输！赢一局加100分，对另一方造成伤害，严重的要扣50分！”

“一、二、三，开始！”主持人一发令，郭靖和杨过就打了起来，只见郭靖一扫帚刺向杨过，顿时血迹一片，“哎呀！郭靖刺破了杨过的左耳，对杨过造成了人身伤害，要扣分的！”主持人连忙叫道，“不用了，幸好我买了保险，这次就让他一下，我还有祖传的创可贴，贴一下就行了！”杨过大义凛然地说，还摆出一个当今流行的POSE，“哇！杨过真是太帅了！”周围的观众纷纷赞叹，“哦，那么，比赛继续进行！”主持人赞许地说。杨过包上头巾（创可贴），继续战斗，经过0。618小时的对阵，终于拿下了第一局。

“一、二、三，开始！”第二局郭靖学聪明了，他绕着圈子不断地跑，杨过怎么追也追不上，随后，郭靖一个急刹车，等杨过跑到他面前，正要把他推出圈的时候闪开了，结果可想而知，杨过一下子扑到了圈外，输掉一局，“哈哈，我穿的可是李宁的名牌鞋，你的破布鞋怎么能赶得上我？”郭靖得意的说道，杨过只好望着自己的鞋垂头丧气。

“这是最后一局比赛，谁赢了谁就是‘最终剑术大师’了，让我们期待选手们的精彩表现吧！现在注意：一、二、三，开始！”郭靖和杨过都奋力地打起来，“加油！加油！。”观众的叫喊声十分激烈，郭靖和杨过听了，都更加努力，但郭靖仔细一听，情况好象不太对头，观众喊的是“加油！加油！杨过加油！”原来没有自己的支持者，他顿时泄气了，但转念一想，自己也要拼一下，于是他越战越勇，而杨过由于太骄傲，结果又输了，“我赢了！”郭靖大声喊道，而观众们却是一片嘘声，弄得郭靖很没面子。

“郭靖选手在最后关头胜利了！但谁是真正的胜者目前还没揭晓，因为我们在决赛中有个规定，要是哪位选手的短信支持率高，谁就会多加200分！现在结果出来了，杨过选手以10000票比1000票的绝对优势取得了胜利！也就是说，最终的胜者是杨过选手！祝贺他取得胜利！”

观众和记者们纷纷向杨过跑去，留下郭靖一个人坐在原地发着呆。

想象作文 篇9

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！我是来自五（4）班的闵某，我活泼开朗，乐于助人，是班上的生活委员。在班上同学们都很信任我，因为我会尽自己所能帮助他们。我的兴趣爱好特别广泛，我喜欢打篮球，打乒乓球，因为我知道生命在于运动。闲暇时我还会唱一首小歌，放松自己紧张的心情，因为我知道学会放松才能更好地学习。

今天，我带着老师和同学们的信任站在这里，我是紧张而激动地，我知道要当一名合格的大队长，有的不仅仅是才艺，更重要的是能力，只有这样的人，才能成为同学眼里、心里都肯定的大队长。

假如我是大队长，我尽我所能帮助同学战胜困难，他们有不懂的题，我会耐心的给他们指导；当然他们犯错了，我会给他们指出错在哪里，该如何改正，因为只有这样，才是真正的帮助他们。

假如我是大队长，我会先以身作则，上课积极发言，下课不乱跑，不与他人追逐打闹。在寝室里，我会做到被子叠整齐，柜子理整齐；在食堂里，我会首先执行“光盘行动”，拒绝舌尖上的浪费。因为我知道，假如我是大队长，我就是榜样。

是花就要开放，是树就要成为栋梁，假如你是一颗石子呢？那么就要铺出去当路。假如我是大队长，我会努力当花、当树，即使我是一颗石子，当不了大队长，我也会找到自己的价值，铺出一条属于自己的道路。

谢谢大家，我的演讲完毕。请为我投上神圣的一票！

想象作文 篇10

片片雪花，从天而降，悠悠扬扬，飘飘洒洒……

我不敢苟言雪是伟大的，但我却敢说，当它纷纷飘落的那一刻起，生命里就带有梅的一丝“芬芳”。

假如我是一片雪，当我无声无息的飘落在人间，我就努力装饰大地，你会看到一片冰清玉洁。你，可以打雪仗，还可堆雪人。那雪人一定很好看，也许会有黑豆般的眼睛，火红色的鼻子。细瞧瞧，它还会呵呵的笑哩！

假如我是一片雪，我会化作一汪清水，浸润麦苗，滋养草地，让沙漠披上绿衣。为了自然与人类，我会奉献自己的青春，在涅盘中成就自己。

因为我，世界一片圣洁，大地笑了，你们的心情更舒畅了。望着这银装素裹，人们会产生无限的遐想――壮丽的诗篇在酝酿，优美的散文在涌动，甜美的歌声在飘扬。孩子们？啊，更是不尽的欢喜，拍手称奇。

假如我是一片雪，我会轻轻的走，挥一挥手，回忆中尽情享受。