实用的想象作文合集六篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的想象作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

想象作文 篇1

“她是谁，长得好奇怪啊!”“她从哪里来啊，怎么从天上掉下来了呀?……一阵高过一阵的吵闹声冲击着我的耳膜，我努力的睁开睡眼朦松的双眼望向四周。 哇!这简直就是比3d电影还要精彩百倍的场景啊：到处都是类似于电视上外星人的奇怪生物。什么?我没看错吧?鸟儿居然在水里自由地游着，鱼儿竟然在树上搭建鱼巢。 一个看似是这群奇怪生物的领头人对我露出微笑，这使我对他们稍微放松了些警惕。紧接着他又对我说道：“欢迎你来到这里，你是第101名被抽中来火星免费旅游的人。” 凡高(领头人)带我来到了青苹果音乐城，这里到处都是青苹果色的棒棒糖，凡高说：“你只要咬一口棒棒糖，棒棒糖就能够发出世界上最美妙的音乐”。我有些不相信，凡高仿佛看出了我的心思。说道：“你如果不相信，可以亲口尝尝看。”我小心翼翼地咬了一口，味道还不错。这时，耳边突然响起了一段动听悦耳的音乐。凡高得意地问：“怎么样，我没有骗你吧?”，我满意地回答道：“当然没有，这音乐比我在地球上听过的任何音乐都要美妙。” 接着，我们又去了暮光之城、仙女农场等神奇的景地。不知不觉已经傍晚了，我对凡高说：“我明天还要上学，现在先把我送回去好吗?”，“好，下次有机会欢迎你再到我们这里来玩。”凡高回答道。我爽快地答应了。于是，我恋恋不舍的离开了这个神奇的世界。

想象作文 篇2

教学目标

知识与技能：

1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维，小学想象作文教案。

2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

过程与方法：

通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

情感态度价值观：

通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

教学过程

一、教师示范指导学生修改习作

1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。

2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：

习作自评要求

师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

3、承接语： 刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)

4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文，作文指导《小学想象作文教案》。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?

5.师归纳小结，出示课件：

(1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。

(2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。

(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。

二、四人小组合作评改习作

1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

3、教师组织反馈四人学习小组的`评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。

4、四人小组汇报评改情况：请2―3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)

三、教师激励学生完善习作

1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!

3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

想象作文 篇3

大家好!我是一张洁白的纸，我和众多的兄弟姐妹住在一个漂亮而温暖的家里。

中午，我在家里舒服地睡着午觉。一边睡觉，一边做着美梦：我什么时候才能为主人帮忙，体现我的价值？主人使用我的时候，会为我定做一身五彩缤纷的衣服，还是一身彬彬有礼的黑西装呢？就在我美梦正酣时，忽然一只大手向我伸来，我本以为这只大手是来为我做新衣服的，但我错了！

这只粗壮的大手用力地扯着我的胳膊、腿和身子，疼得我哇哇大叫！心想：妈呀，主人，我上辈子欠你什么了，你要这样对我！就这样，我被生拉硬拽地拖出了我温暖的家。 痛苦的事情还没有结束，紧接着，这只大手又把我的身子、胳膊、腿与聪明的脑袋向里对折，整理再对折。在经历了撕心裂肺的伤痛后，我已经被弄得头晕眼花，几近呕吐了。现在，我变身为了一架纸飞机，要知道成为一架纸飞机，我可是受了多少罪啊！

我本以为自己的罪受到头了，可谁知还没等我反应过来，我就被大手紧紧地抓着举到了一个无底大黑洞前。放眼望去，洞里又黑又深，洞口两排锋利无比的白色尖刀，似乎我一进去就会头破血流，体无完肤。里面还有一条看似柔软，但却来回摆动的不明红色物体。这是什么地方？主人不会要把我送进去吧！

就在我担惊受怕时，转折出现了！只感觉从洞口向我发出一股温暖的气流，随之我被这只大手用力一抛，我便飞了出去，天啊！这下我不是在做梦，我是真的在飞！我看到了雄伟的大山、清澈的小溪、美丽的花朵、嫩绿的小草，还有许多可爱的小朋友和友好的人们在向我招手欢呼！这一刻，我感受到了大自然的广阔与飞翔的自由,生活多美好啊！

这次奇妙的旅行，让我明白了不能做井底之蛙，只有经历挫折与痛苦，只有勇于尝试新事物，我才会成长与收获！

想象作文 篇4

突然一声巨响，天空中降下一艘飞船，宇宙飞船里出现了一位白胡子老爷爷，唉，他不就是时光老人吗？看着他笑咪咪的样子，肯定有什么好事，果然不出我所料，时光老人高兴的对我说：“小朋友，你想去看看神奇的教室吗？如果想请跟我上飞船吧！”我怀着好奇心跟着时光老人上了飞船。

过了一会儿，飞船落到了一所学校的大门前，我跟着时光老人走进学校，来到一间教室里，我发现这间教室里面连桌子都没有，怎么上课呢？我问时光老人，时光老人问答道：看到那一排按钮了吗？按一下红色按钮，桌椅就出来了；按一下黄色按钮，并说出自己想吃的食物，不到一分钟，机器人便会把你想吃的食物送到面前；按一下绿色按钮，机器人便会来到你的面前，帮你收拾东西打扫卫生；按一下橙色按按钮，墙上便会出现一个大屏幕，说出自己想看的电视，大屏幕上便会播放电视；按一下蓝色按钮，便会出来一个大洞，走进去就会立刻回到自己的家里。

我喜欢这神奇的教室。神奇的教室给我们带来了许多方便，我们可以在这里好好学习，增长知识。随着科学技术的发展，我们一定能坐进“神奇的教室”！期待这样“神奇的教室”早日可以出现在大家面前！

想象作文 篇5

经过我三年的研究，终于发明出了水、陆、空三种攻能的车，让我来介绍一下它吧！它靠阳光发电，晚上靠月光发电，下雨天靠雨水发电，当白天云朵遮住太阳或晚上遮住月光时。它靠什么发电呢？哈！它就靠空气发电。

当你看到一辆车经过一条很脏很脏的路时，你就会发现，路变得洁白了！因为，这种气车可以把垃圾和灰尘变成一种气体，这种气体可以把人和植物昏迷20分钟，而这种设备只有警车才有哦！车内有黄、红、蓝三个按钮，黄色按钮当然是在陆地上跑地啦！

当你不小心开车掉进水里时，不用担心，只需要按一下红色按钮，车就会封闭起来，然后变成潜水艇，你就可以来次海底大冒险啦！按一下蓝色按钮，车就会变成飞机了，还是自动驾驶哦！你不用担心撞上其它非机，因为它有一块智能芯片……这就是我发明的车，你们喜欢吗？

想象作文 篇6

你知道吗，机器人可是世界上的伟大发明，既然是伟大发明，我就也想设计一个。

我想设计一个“家务机器人”，虽然我不干家务，是妈妈干家务，但是我也想帮妈妈嘛，还有，妈妈偶尔会让我干些家务，有了机器人帮我干，我就可以做一些该做的事情了。这个机器人不但可以帮我 ，还能帮家里的任何人，这样，爸爸妈妈吃晚饭就不用说：“你洗碗！你洗碗！”不用为洗碗的事剪刀石头布了，可以早点做该做的事情。有时，每当妈妈轮休，就把我衣柜里的衣服啊、玩具啊都拿出 来让我自己收拾，每次都累得我气喘吁吁、筋疲力尽、满头大汗，不过，如果有了家务机器人，我就不用担心了。

我呀，也是非常爱吃好吃的东西的，所以嘛，我想发明……“全世美味机器人”这给机器人是必须温柔的，而且也必须挺漂亮，这个机器人可以做世界上的任何美食，而且美食还非常香，非常好吃，爸 爸妈妈早饭、午饭、晚饭就都不用忙了，即使不用忙，也能尝到美味可口的饭菜，客人来了，就不用到饭店里去了，只要吃了这个机器人的饭菜，就感觉像在饭店里。

我发明的这两个机器人，是不是很省事呢？