信息技术2.0研修活动记录[优秀10篇]

作者：周百万

篇一：信息技术2.0研修活动记录

主要内容：

1、对学生作品的评价，要可操作性越复杂，可操作性越差。

2、发挥对学生学习的启发和引导作用，在应用的时候，首先要结合目标对象，应用对象是什么？这个量规是用在哪一课，这堂课的目标是什么样的？

3、量规应用于小组的互评或者同学的互评，量规重点要解决问题，一定要立足于问题的解决，脱离了问题量规就没有意义。

篇二：信息技术2.0研修活动记录

1、评价量规的设计，首先要确定一个指标或者是评或者是评价的级别，评价的设定评价的级别。

2、第二用孩子懂的、语言术语尽量少用一些，让孩子懂，那这样可以进行自评和互评。

3、第三需要注意的是这里面提到了目标的问题，在目标里面要对量规的设定权重，每一www.isanxia.com项元素多少分来进行考量。

4、第四个尽量水平一、水平二、优秀、良好之间、合格不合格，等级之间的差异，最好是要等距的，不能说优秀良好之间差异性不大，然后到合格这块差异性特别大，这样在语言描述的时候，优良、合格、不合格，他们之间的水平的描述尽量等句。

篇三：信息技术2.0研修活动记录

我深深体会到信息技术与各科的密切联系，在新课程标准的形势下，为了教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上有效应用，提高课堂堂教学效果，通过这次研究，让我收获颇多。

第一，信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，就是不能只停留在原有知识的认知上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

第二，树立新的理念，良好的信息素养是教师终生学习，不断完善自身的需要。

当今社会一名优秀的教师应具有现代化的教育思想，教学理念，掌握现代化的教学方法。和教学手段熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集，组织，运用。些素质的养成就要求教师不断学习，才能满足现代化教学的需要。

第三，更新了教学方法。

本次山东省中小学教师信息技术应用能力提升2。0项目，让我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，教学理念有所更新，也让我明确了今后努力的方向。

篇四：信息技术2.0研修活动记录

主要内容：

1、要教育孩子，怎么样去合理地用好互联网，怎么样去考证谣言，如何到官网去获取，这些都应该让孩子们知道，而不是说简单的拒绝和封堵。

2对于网络游戏来说，它有利的一方面，也有一些弊端，引导学生如何正确认识或管控好自己，可以帮助管孩子控好自己。

3、信息时代应该遵循信息时代的规则，在日常的教学当中，可以有一些内容可以渗透，像知识产权的，像怎么看待游戏，如何看待互联网等等，也可以开展主题班会，就讨论网络游戏利与弊，如何看待网络游戏。

篇五：信息技术2.0研修活动记录

主要内容：

1、首先要注意呈现关键信息。比方说关键的词汇，关键的词语不要各种要素过过多，但在这需要注意对于核心知识。

2、第二个就是知识要点的提炼和整合。

3、第三个就是我们需要用一些表格图结构图。

4、第四个是内容的布局和色彩。

5、不要在细节当中来花费大量的时间。

篇六：信息技术2.0研修活动记录

主要内容：

专家观点：

1、大家都在研究以学为核心，究竟为什么以学为核心？

2、我们的课堂教学还没有真正实现以学为核心，大部分还是以教为主。

3、教学过程正在被学习过程所替代。

4、老师的教，不能回到老路，老师的教可能是一个点拨、引导、提升、点评，是不教之教的过程。

5、信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。

篇七：信息技术2.0研修活动记录

主要内容：

我们如何去理解学情分析这个能力点？

学情分析是教学设计的基础，也是做好课堂教学的前提。

学情分析，包括学期的学情分析，单元学情分析，课时学情分析，也就是任何的设计，一定要尊重学生已有的基础。

学期的学情分析当中，包括学业水平，过去的经历，包括班级的情况，包括学生的认知发展水平，学习方式习惯，情感发展特征，学习动机、学习态度。

从学情分析的基本的要素来看，我们要考虑学生已有的经验，学生的知识储备，学生的学习能力，包括学习风格，不同学生的学习风格也不相同。还有就是学习条件，有的包括家庭当中的学习条件。

篇八：信息技术2.0研修活动记录

主要内容：

1、老师实际上有一个认识上的误区，认为信息道德就是信息技术老师的事情，实际上每一个学科可能在留作业，或者让学生完成某项任务的时候，一定会应用到信息技术，它是一个工具，每个学科都会用到，所以每一个学科都承担着培养学生信息道德的责任。

2、著作权法和信息道德也有关系。像在学校老师们在学校的课堂教学里面应用别人作品的时候，可以播放、改编、汇编、改编、翻译已经发表的作品，可以供教学和科研使用，但不得出版发行，别人的东西可以少量的复制，比方说要写书，要或者写论文，要标注引自哪儿，引自哪儿。

篇九：信息技术2.0研修活动记录

主要内容：

当前存在一些问题：

1、从开始用PPT一直用到一堂课结束。

2、在应用演示文稿的时候，没有结合板书。

3、本末倒置。很从老师在趣味性、新颖性上下了大量的功夫，花费大量的时间，却不知道课件的核心价值在于如何突出重点、突破难点。

4、忽略了学生抽象思维能力的培养。

篇十：信息技术2.0研修活动记录

1、网络世界也要尊重有一些遵守的礼仪、规则。

2、让学生应用所学的知识去解决现实世界当中真实的问题。

3、不要说学完了2。0以后，大家的教案什么样，原来什么样还是什么样的，课件原来什么样还什么样，一定要发生一些变化。

4、不仅仅要遵守信息道德，还要提升自己的信息道德水平