剑河上的桥现代文阅读答案

在现实的学习、工作中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编帮大家整理的剑河上的桥现代文阅读答案，欢迎大家分享。

①第一次听说剑桥、喜爱剑桥还是因为诗人徐志摩的那首《再别康桥》。不到剑桥，剑桥在我始终是个幻影；既到剑桥，才知剑桥不仅入诗，更可入画。

②闲暇时，曾沿着剑河漫步。有意无意间，大致数了一下剑河上的桥，十七九座，也是经意或不经意地散落在流水之上。晨曦初现或夕阳向晚，一日之间，剑河上的桥会给你不同的心境。

③一如许多的桥自然不会风格一致，强要分类，却也不易。好在大多数人并不想从建筑学上去研究，只要喜欢就行。我便是这其中的一个，因而我笔下的剑桥也就附着了我个人的情感和遐思……

④这是座极普通的桥，如果放在别处，我不会多看上一眼，但它却是剑河第一桥。锈迹斑驳的古老桥身横卧河面，桥下水蓝如染；两岸茂林叠嶂，草坪间黄花点点；更有垂柳一绺，牵风引浪，令人心神皆醉……

⑤建在乡野，与大自然相融相谐固然得造桥之妙诣，但桥址选在城内，凭借周遭景物，却又生成自己动静各殊画面的桥，也令人叹为观止。剑河上的女王桥、三一桥、叹息桥、数学家桥等皆属此类。

⑥据说圣约翰学院这座空灵剔透的小桥之所以名曰“叹息”，是因为分属桥两端的男女学生只能相望兴叹。我不明白既然有桥，他们为何还要临流叹息？也许他们故意营造这种优雅、浪漫的情调也未可知。叹息桥的建筑风格与威尼斯的那座同名桥一般无二，但因坐落在典雅的书院之中，感觉上却又比威尼斯那座与监狱为邻的叹息桥温馨得多。

⑦在剑河上，数学家桥的历史可能算不上是最悠久的，但其造型却绝对是最别致的。乍一看这座连接女王学院的小木桥非常简陋，但其中却包含了奇妙的数学构思。数学家桥初筑于1749年，周身虽无一根铁钉，却坚固无比。1867年，维多利亚时代的一个好奇又好动的英格兰人将整座桥拆开，探究其中奥妙，却无力复原，无奈只得求助铁螺钉。自1669年牛顿来此教授数学，剑桥的学术地位便得到大大提高，至今，其数学研究仍处领先地位。难怪酷爱数学的剑桥人在区区一座小桥上也要费一番脑筋。

⑧剑河上的桥依据周围的环境以及造桥人的个人品味而呈现多彩的姿态，石桥的肃穆凝重，如木桥的轻盈秀丽，同样让人开畅襟怀。我喜欢叹息桥的空灵多情，但我也不排斥造型上要呆板得多的国王桥和女王桥，单孔平跨的国王桥连接着庄严的国王学院和秀美的剑桥区后院，这里环境清幽，荫浓如盖。课余约上一二同窗在此荡舟戏水，足以怡神。徐志摩与剑河相依相伴数载之后，感叹“康桥的灵性全在一条河上”。诚哉此言！但我还认为，剑河的灵性至少有一半是属于那些桥的……

1、文中第①段提到《再别康桥》的作用是（）

A、突出喜爱剑桥的情感

B、交待了喜爱剑桥的真正原因

C、为剑桥“可入诗”“可入画”作铺垫

D、开篇点题，引人说明对象

2、第④段中，作者写剑河第一桥是极普通的桥。请找出文中写它普通的句子。既然是极普通，作者为什么感到“心神皆醉”呢？

3、第⑤段在文中的作用是（）

A、承上启下B、领起下文

C、总说城内桥的特点D、总提分说

4、第⑥段中，写威尼斯的叹息桥，运用的是什么说明方法？其作用是什么？

5、作者详写了数学家桥，旨在突出其“别致”的特点。到底这座桥别致在什么地方？正确的是（）

A、一位英格兰人将这座桥拆开探究其中奥妙，竟无法复原。

B、牛顿来此教授数学，剑桥的学术地位大大提高。剑桥人在区区一座小桥上费了一番脑筋。

C、桥身无一根铁钉，却坚固无比。

D、表面非常简陋，却包含了奇妙的数学构思。桥身无一根铁钉，却非常坚固。

6、作者在第④段写了剑河第一桥，但真正属于写桥的句子仅一句，此外还写了其他哪些景物？运用了什么表达方式？其作用是什么？

7、结尾为什么再次提到徐志摩与康桥？

《剑河上的桥》答案

1、C

2、“锈迹斑驳的古老桥身横卧河面。”因为这座桥建在乡野，与大自然相融相谐。

3、A

4、作比较，突出座落在书院中的叹息桥给人以温馨的感觉。

5、D

6、此外还写了水、林、草、花、柳、风、浪七种景物。运用了描写的表达方式。以生动形象的环境描写，烘托了剑河第一桥与大自然相融相谐的特点。

7、照应开头，强调了剑桥的`入诗入画，结构完整。

古诗阅读鉴赏题怎么做

第一步、准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：

（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；

（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。

（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。）

第二步、明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：

（1）采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13小类。

（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。

（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）